Конспект занятия по обучению грамоте «Путешествие по Стране Знаний» в подготовительной к школе группе

Татьяна Данилко
Конспект занятия по обучению грамоте «Путешествие по Стране Знаний» в подготовительной к школе группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по обучению грамоте: «Путешествие по Стране Знаний» в подготовительной к школе гру

ппе[/b]

Подготовила и провела: воспитатель Данилко Т. Е.

Цель: обобщить и закрепить знания и умения детей по подготовке к обучению грамоте.

Задачи:

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте „Путешествие по Стране Знаний“ в подготовительной к школе группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

- Закрепить умение определять местоположения звука в слове;

- Упражнять в звуковом анализе слов;

- Закрепить знания о различии гласных и согласных звуков;

- Закрепить понятие у детей давать основные характеристики звуков;

- Закрепить понятие, что такое предложение;

- Составлять предложения и делать схему предложения;

- Развивать фонематический слух и внимание;

- Продолжать учить детей разгадывать ребусы.

- Воспитывать внимание, память, усидчивость.

- Воспитывать интерес к обучению в школе.

- Развивать логическое мышление.

Оборудование:

- письмо.

- Пособие: вагончики, картинки-билетики (на каждого ребенка)

-Ребусы (на каждого ребенка)

- Карточки допиши буквы.

- Цветные карандаши и тетради для звукового анализа (на каждого ребенка)

- Сюрприз: пятерки (на каждого ребенка)

Ход занятия:

1. Орг. Момент.

Сегодня к нам в детский сад принесли письмо.

Послушайте:

«Здравствуйте, ребята! Я, Мудрая сова.

Я приглашаю вас в путешествие по Стране Знаний.

В пути вас ждут интересные задания, которые вы должны выполнить. Скорее отправляйтесь в путь. Желаю удачи!»

Воспитатель: — Ребята, вы готовы путешествовать? (да)

Путешествовать мы с вами будем на паровозике каждый в своем вагончике.

Чтобы сесть в вагончик нужны билеты.

- Возьмите каждый по одному билетику-картинке.

На билетах картинки, на столах вагончики синего, красного, зеленого цвета. Детям надо по первому звуку в названии картинки определить в какой вагон они сядут. (дети берут билеты-картинки и находят свой вагончик, садятся в него.

Воспитатель: - Скажите, какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом). Назовите гласные звуки (а, о, у, и, ы, э).

-Каким цветом обозначаются все гласные звуки? (красным)

-Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими, звонкими и глухими)

-Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (синим)

-Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? (зеленым)

-Чем мы с вами обозначали звонкие согласные звуки? (колокольчиком)

-Молодцы! А сейчас мы отправляемся в путешествие. Но сначала проверим билеты у пассажиров.

Проверка билетов.

Дети объясняют почему сели именно в этот вагон.

А теперь можно отправляться в путь.

Звучат звуки отправления поезда.

- А вот и первая станция, посмотрим, что здесь надо сделать.

Станция «Допиши букву».

Ребята, возьмите простой карандаш и допишите буквы.

Станция «Игровая»

Воспитатель: -А на этой станции мы можем отдохнуть.

Физминутка.

А) «Точильщики»

Точим нож!

Будет очень он хорош.

Будет резать он припасы:

Масло, сало, хлеб, колбасы,

Помидоры, огурцы…

Угощайтесь, молодцы!

Дети имитируют движения точильщика: проводят ладонью то одной, то другой руки с переворотом. На две последние строки- четыре хлопка.

Б) Игра «Тра-та-та!»

Цель: приучать детей к четкому соблюдению ритма.

Тра-тат=-та, та-та-та, тра-та, та-та-та.

Тра-тат=-та, та-та-та, тра-та!

Тра-тат=-та, та-та-та, тра-та, та-та-та.

Тра-тат=-та, та-та-та, тра-та!

Сначала дети повторяют слова и отбивают ритм кулаком в ладонь, в заключении все молча, в полной тишине повторяют про себя текст и в нужный момент должны воскликнуть хором последнее «тра-та!»

"Станция слов и предложений".

Воспитатель: -Ребята, отгадайте по первым звукам какое слово здесь написано.

На доске картинки: шапка, кот, облако, лиса, арбуз.

Запишите это слово и разделите его на части, поставьте ударение. Расскажите про каждый звук этого слова.

(Первый звук Ш – согласный, твердый, глухой.

Второй звук К – согласный, твердый, глухой.

Третий звук О – гласный.

Четвертый звук Л – согласный, твердый, звонкий.

Пятый звук А – гласный.)

Ребята, давайте вспомним:

Что можно составить из слов? (предложение)

- Как пишется первое слово в предложении? (с большой буквы)

- Что ставим в конце предложения? (точку)

- Как пишутся слова в предложении? (раздельно)

А теперь, дети, составьте предложение со словом школа.

(дети составляют предложение и делают графическую схему предложения в тетрадях).

Станция «Реши ребусы»

Воспитатель: -Посмотрите, дети, какое интересное задание придумала нам Мудрая сова, догадайтесь, что она написала здесь. (дети решают ребусы.)

Станция «Конечная»

Воспитатель: - Ребята, наше путешествие подошло к концу. У нас больше нет остановок и нет никаких заданий. Все задания Мудрой совы мы выполнили. Но у нас еще есть конечная станция. Сейчас мы доедем до нее и вернемся в детский сад.

Посмотрите, здесь еще какое-то письмо. Да это Мудрая сова оставила нам еще одно письмо. Послушайте.

«Молодцы, ребята! Вы справились со всеми моими заданиями! Я вижу, что вы очень хорошо готовитесь к школе! И учиться будете на одни пятерки! Я хочу подарить сегодня вам всем тоже пятерки. А сейчас вам пора возвращаться в детский сад. До свидания, ребята».