Конспект занятия по автоматизации звуков [Л] и [Л’] (9 фото)

Ольга Зверкова
Конспект занятия по автоматизации звуков [Л] и [Л’]
▼ Скачать + Заказать документы

Цель занятия :

закрепить правильное произношение звуков «Л-Ль» в словах, предложениях;

тренировать в определении места этих звуков в словах;

повторить характеристику этих звуков по схемам;

развивать фонематическое восприятие;

развитие мелкой моторики.

Оборудование:

Артикуляционная гимнастика в картинках;

Предметные картинки на звуки «Л», «Ль»;

Карточки – схемы;

Мяч массажный.

Публикация «Конспект занятия по автоматизации звуков [Л] и [Л’]» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015

Ход занятия.

Логопед: сегодня мы с тобой поиграем со звуками «Л» и «Ль». Скажи, чем они отличаются? (ответ ребёнка).

Молодец! А давай вместе мы сделаем гимнастику для язычка.

1. Артикуляционная гимнастика.

«Улыбочка-хоботок».

Улыбайся народ,

Потом губы – вперёд!

И так делаем раз шесть.

Всё! Хвалю! Начало есть!

«Заборчик».

Подъезжает шофёр,

Ну, а впереди – забор.

Тормозит и назад.

И так восемь раз подряд.

«Лопаточка»

Язык широкий покажи

И лопатку подержи.

«Часики»

Маятник туда, сюда

Делает вот так: «Раз – два»

«Качели»

А сейчас качели вверх

Тянем, тянем до небес.

Вниз теперь их полёт

И никто не отстаёт.

«Змейка»

Осторожно народ:

Змея в пещере живёт.

Кто её не хвалит,

Того она ужалит.

«Чашечка»

Язычок наш поумнел.

Чашку сделать он сумел.

Можно чай туда налить.

И с конфетами попить.

«Маляр»

Язычок наш – кисточка, нёбо – потолок.

Белит нёбо кисточка за мазком, мазок.

Сделано немало, кисточка устала.

«Барабанщики - дятел»

Дятел, дятел тук-тук-тук.

Д-Д-Д-Д

Ты чего стучишь, мой друг!

Д-Д-Д-Д

-Я не зря во рту стучу

Д-Д-Д-Д

Звукам правильным учу.

Д-Д-Д-Д

Логопед: Умница! Ты хорошо постарался (ась!

2. Логопед: Теперь, самое время размять наши пальчики!

Пальчиковая гимнастика.

Друзья – садоводы.

Палец толстый и большой

В сад за сливами пошёл.

(Ладошка собрана в "кулачок". Отгибаем большой пальчик, выпрямляем его, затем сгибаем наполовину. Снова сгибаем и так несколько раз)

Указательный с порога

Указал ему дорогу.

(Отгибаем указательный пальчик, далее "сгибаем-разгибаем")

Средний палец самый меткий,

Он сбивает сливы с ветки.

(Отгибаем средний пальчик, "сгибаем-разгибаем" его. При этом нужно стараться не сгибать указательный и большой пальцы)

Безымянный подбирает,

(Отгибаем также безымянный, постараться не шевелить предыдущими пальчиками)

А мизинчик-господинчик

В землю косточки бросает!

(Отгибаем мизинчик)

Логопед: Здорово!

3. Работа с картинками.

Логопед: Сейчас интересное задание, будь внимателен (на).

Назови правильно слова и разложи картинки на две колонки: «Л», «Ль» (характеристика звуков).

Определи место звука «Л» в словах по картинкам.

Начало, середина или конец слова.

Логопед: ты настоящий гений! Молодец!

4. Физкультминутка.

Логопед: Ну а теперь пора отдохнуть и поиграть.

Поймай мячик: «Раз и два,

Повтори на «Л» слова:

Ложка, лодка, пол, стол,

Пила, юла, скала,

Пеналы, вокзалы, бокалы,

Булка, белка, полка, вилка.

Логопед: Здорово!

5. Характеристика звуков «Л», «Ль».

Логопед: Нарисуй схему слова. Определи количество звуков и слогов в слове.

Например:

Я Б Л О К О

Дать характеристику каждого звука : гласный, согласный, твердый, мягкий, звонкий, глухой.

Логопед: Умница! Ты со всем справился (ась!

6. Логопед: Четко произнести чистоговорку:

Дятел на суку сидит,

Дятел ствол долбит;

День долбил, два долбил,

Носом в небо угодил.

(Н. В. Новоторцева).

7. Развитие фонематического слуха.

Логопед: Сейчас пусть потрудятся твои ушки!

«Сегодня в игре главный звук «Л». Я называю слова со звуком «Л», ты хлопаешь в ладоши, слова со звуком «Ль», ты ничего не делаешь.

Соль, лось, лом, скала, молоко, лист, галька, укол, калька, зола и т. д

Логопед: Замечательно!

8. Развитие словаря.

Логопед: Послушай, и скажи, как можно назвать правильно.

Лист клена. Как еще можно назвать? (Какой лист? – кленовый.

Лист липы – липовый,

пальмы -,

калины -, .

Назови полное имя.

Коля – Николай, Валя – Валентина, Алеша -, Павлик, Оля, Люда, Лена, Саша.

Логопед: Великолепно!

9. Итог занятия и оценка работы ребёнка.

Логопед: теперь я вижу, что знаешь все о звуках «Л» и «Ль». И я уверена, что завтра у тебя получится ещё лучше!