Оксана Нарышева
Конспект занятия НОД в подготовительной группе на тему «Дидактические игры с предметами»
▼ Скачать + Заказать документы
Оксана Нарышева
НОД в подготовительной группе на тему : «Дидактические игры с предметами»
Задачи:
-расширение представлений детей об окружающем мире;
-обучение умению наблюдать и выделять характерные признаки в предметах и явлениях, сравнивать их по этим признакам; объединять предметы по группе признаков;
-развитие способности устанавливать простейшие причинно-следственные связи между явлениями;
Публикация «Конспект занятия НОД в подготовительной группе на тему „Дидактические игры с предметами“» размещена в разделах
-пополнение и активизация словаря, развитие речевого мышления, грамматически правильной речи, внимания и воображения;
-вызвать у детей интерес к играм с предметами.
Воспитатель: (Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу) :
Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх
Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг
Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер
Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой
Здравствуй, наша большая семья!
Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.
Сегодня, ребята, мы с вами будем играть со словами. Это увлекательно и весело! Начинаем.
Игра № 1 «Собери пять»
Цель: научить относить единичные предметы к определенным тематическим группам. Ход игры. Для игры надо заготовить набор предметных картинок, состоящий из нескольких тематических групп (одежда, посуда, игрушки, мебель и т. д.) Играет несколько человек, по количеству тематических групп. Картинки лежат на столе изображениями вниз. Каждый берёт по одной картинке, называет её и родовое понятие, к какому относится данная картинка. Таким образом, устанавливается, какую группу будет собирать каждый участник. Если выбраны одинаковые группы, открывают ещё по одной картинке. Затем ведущий показывает играющим по одной картинке, а они должны просить себе ту или иную картинку: «Мне нужна кукла, потому что я собираю игрушки». Выигрывают тот, кто первый собрал свою группу картинок (количество картинок в каждой группе должно быть одинаковым, например, по шесть картинок)
Воспитатель: Молодцы! Отлично справились с заданием!
Игра № 2 «Наоборот»
Игровое правило. Называть слова только противоположные по смыслу. Игровые действия. Бросание и ловля мяча.
Ход игры. Дети и воспитатель садятся на стулья в кружок. Воспитатель произносит слово и бросает кому-нибудь из детей мяч, ребенок должен поймать мяч, сказать слово противоположное по смыслу, и снова бросить мяч Воспитателю. Воспитатель говорит: «Вперёд». Ребенок отвечает «Назад», (направо - налево, вверх-вниз, под - над, далеко - близко, высоко - низко, внутри - снаружи, дальше - ближе). Можно произносить не только наречия, но и прилагательные, глаголы: далекий - близкий, верхний - нижний, правый - левый, завязать - развязать, намочить - высушить и др. Если тот, кому бросили мяч, затрудняется ответить, дети по предложению воспитателя хором произносят нужное слово.
Физминутка:
Во дворе стоит сосна,
К небу тянется она.
Тополь вырос рядом с ней,
Быть он хочет подлинней. (Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)
Ветер сильный налетал,
Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.)
Ветки гнутся взад-вперёд,
Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.)
Будем вместе приседать —
Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)
Мы размялись от души
И на место вновь спешим. (Дети идут на места.)
Игра № 3 «Чудесный мешочек»
Воспитатель: Перед вами «чудесный мешочек». Каждому участнику завязываем глаза, а в мешочек кладем несколько игрушек. Никто из детей не знает о них. Вызванный ребёнок, опустив руку в мешочек и нащупав одну из игрушек, рассказывает о ней. Мешочек откроется, если дети по описанию узнают игрушку.
Игра № 4 «Мой, моя, мои»
Воспитатель: Дети. Перед вами корзина с различными предметами. Вы должны разделить их по группам : в первую коробку сложить все предметы, отвечающие на вопрос «он мой», во вторую коробку сложить все предметы, отвечающие на вопрос «она моя», в третью коробку сложить все предметы, отвечающие на вопрос «они мои».
Физминутка. :
Вышли мышки
Вышли мышки как-то раз (Ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне.)
Поглядеть, который час. (Повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами.)
Раз, два, три, четыре (Хлопки над головой в ладоши.)
Мышки дернули за гири. (Руки вверх и приседание с опусканием рук "дернули за гири".)
Вдруг раздался страшный звон, (Хлопки перед собой.)
Убежали мышки вон. (Бег на месте или к своему месту.)
Воспитатель: Ребята, вы отлично справляетесь с заданиями!
Последнее задание самое сложное, будьте внимательны!
Игра № 5 «Из чего сделано?»
Поиграем с вами в разведчиков. Предлагаю всем детям пройти по комнате, найти предметы, сделанные из разных материалов, и положить их так: металлические - положить на поднос, сделанный из металла, пластмассовые - на пластмассовый и т. д. (резина, металл, стекло, дерево, пластмасса)
В конце игры взрослый отмечает тех разведчиков, которые были наблюдательными, находчивыми, помогли товарищам найти нужный предмет.
Итог:
Воспитатель: Ребята, какое у нас было занятие? Что мы делали на занятии? В какие игры играли? Кто будет играть дома с родителями?
Все молодцы!
