Дидактические игры на тему «Одежда» для детей 3–5 лет

Елена Чувилина
Дидактические игры на тему «Одежда» для детей 3–5 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Дидактические игры для детей 3-5 лет

1. «Уложим куклу спать»

Цель: познакомить с предметами одежды, ее деталями, рисунком, цветом.

Оборудование: кукла с комплексом кукольной одежды, кукольная кроватка.

Ход игры. Воспитатель предлагает ребенку уложить куклу спать. Ребенок раздевает куклу, а воспитатель комментирует все его действия: «Сначала надо снять платье и повесить его на спинку стула. Чтобы снять платье, надо расстегнуть пуговицы и т. д. По ходу игры воспитатель должен активизировать речь ребенка, задавая ему наводящие вопросы: «Что надо расстегнуть на платье?», «Зачем надо растегнуть пуговицы?» и т. д Если ребенок затрудняется ответить, воспитатель отвечает сам.

Публикация «Дидактические игры на тему „Одежда“ для детей 3–5 лет» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Одежда, обувь, головные уборы
• Одежда. Игры, дидактические пособия
• Старшая группа
• Темочки

2. «Кукла проснулась»

Цель: уточнить названия кукольной одежды, ее деталей, рисунка, цвета.

Оборудование: кукла на кроватке, кукольная одежда.

Ход игры. Воспитатель демонстрирует ребенку куклу, которая спит в кроватке. Затем он объясняет, что кукла проснулась, и ее нужно одеть. Ребенок одевает куклу, а воспитатель сопровождает его действия речью: «Наденем на куклу маечку, желтую маечку». Для активизации речи детей воспитатель задает ребенку вопросы:

«Что ты надеваешь на куклу? Какого цвета маечка?», «Какого цвета платье?» «Какой рисунок на платье?» и т. д.

3. «Нарядим куклу»

Цель: активизировать словарь по теме.

Оборудование: картонная кукла, набор бумажной одежды.

Ход игры. Воспитатель предлагает ребенку одеть куклу в зависимости от ситуации (для катания на лыжах, на праздник, на пляж и т. д.). Ребенок одевает куклу, например, на прогулку. Воспитатель описывает одежду куклы: «Оденем куклу в зеленое пальто. У пальто есть воротник, рукава, карманы. Застегивают его на пуговицы». Чтобы активизировать речь ребенка, воспитатель спрашивает: «Где у пальто рукава? Покажи. Что ты показал?» и т. д.

4. «Кто во что одет?»

Цель: сравнить одежду мальчики и девочки, активизировать словарь по теме.

Оборудование: картинки с мальчиком и девочкой.

Ход. Воспитатель сравнивает одежду детей: «У Кати – платье, а у Саши – рубашка и брюки. У Катиного платья рукава короткие, а у Сашиной рубашки – длинные» и т. д. Ребенка взрослый активизирует вопросами: «Какая одежда у Маши? А у Саши? Какого цвета Машино платье?» Если ребенок затрудняется, воспитатель сам отвечает на вопросы.

5. «Назови ласково»

Цель: научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Оборудование: предметные картинки с изображением одежды большого и маленького размера.

Ход игры. Воспитатель показывает сначала одежду большого размера, затем маленького. Например: Платье (платье большое) – платьице (платье маленькое) и т. д. Майка – маечка; носки – носочки; сарафан – сарафанчик; рубашка – рубашечка.

6. «Чего не хватает?»

Цель: развитие у ребенка целостного восприятия предмета.

Оборудование: картинки с изображением брюк без одной брючины, платья без рукава, рубашки без пуговиц; картинки с недостающими деталями одежды.

Ход игры: Воспитатель показывает картинки по порядку: «Брюки без одной брючины», «Платья без рукава», «Рубашка без пуговиц». Воспитатель спрашивает у ребенка: Какой детали в одежде недостает? Ребенок находить деталь одежды и кладет на картинку.