Роза Михайловна
Конспект открытого комплексного занятия в старшей группе «Семейные обычаи на Руси»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект открытого комплексного занятия
Подготовила и провела:
воспитатель
Сафина Р. М.
Публикация «Конспект открытого комплексного занятия в старшей группе „Семейные обычаи на Руси“» размещена в разделах
Цель: Расширять и углублять представления детей о старинных семейных обычаях, закреплять знания старинных русских имён.
Задачи: Учить использовать нетрадиционную технику рисования (роспись пером) выполняя элементы: волнистые линии, листик, точки. Обогатить словарный запас существительными: оберег, тёзка, колыбелька, лапти, чугунок, сундук; определениями: старинный, деревянный, расписной, узорчатый; учить составлять рассказы о былинных героях, знаменитых поэтах. Развивать психические процессы: внимание, память, мышление. Воспитывать уважение, интерес к обычаям старины, к русскому фольклору; чувство эмпатии.
Подготовительная работа: беседы по ознакомлению с окружающим «Я и моё имя», «Предметы русской старины», «Русская изба»; расписывание плоскостных и объёмных форм из солёного теста пером; ознакомление с техникой рисования пером; индивидуальная работа с детьми «Моё известное имя»; выполнение совместного с родителями проекта «Паспорт имени»; посещение музея; чтение русских народных сказок, былин, рассматривание иллюстраций, слушание русских народных песен, колыбельных; организация и проведение с детьми русских народных игр.
Материалы и оборудование: аудиозаписи с русской народной музыкой; письмо; массажные коврики; атрибуты русской избы; кукла; уголёк, зёрнышки, монетки, таз с водой, полотенце; русская рубашка; колыбелька; кусочек хлеба и соли; заготовки из солёного теста «Оберег»; пёрышки, палитры с гуашью – жёлтая, красная, зелёная; баночки с водой; влажные салфетки.
Ход занятия
Дети входят в групповую комнату.
Воспитатель: – Ребята, нам прислали письмо. Давайте почитаем:
«Дорогие ребята!
У нас родился малыш.
Мы вас приглашаем на день рождения нашего малыша.»
Ребята, пойдём на день рождения.
Дети: – Да. (Идут по массажному коврику).
Воспитатель: – Вот мы и пришли. Дети, куда мы пришли? Посмотрите сколько здесь интересных вещей. Где же мы?
Дети: – В русской избе.
Воспитатель: – А почему вы решили, что это изба?
Дети: – Потому что здесь стоят самовар, печка, деревянная посуда.
Воспитатель: – Дети, это что? (показывает чугунок)
Дети: – Чугунок.
Воспитатель: – Для чего нужен чугунок?
Дети: – В нём варили кушать.
Воспитатель: – Дети, а это что? (показывает лапти)
Дети: – Лапти.
Воспитатель: – А для чего нужны лапти?
Дети: – Их одевали на ноги.
(Раздаётся звук плача ребёнка)
Воспитатель: – Дети, что это за звук? Кто плачет?
(Ребёнок достаёт из колыбельки куклу)
Воспитатель: – Дети, посмотрите, вот кто у нас плачет – малыш. То кукла-малыш. Он только сегодня родился, поэтому он и плачет. Давайте его покачаем.
(Ребёнок. Доставший куклу, качает. Плач стихает.)
Воспитатель: – С давних времён, когда ребёнок рождается, родители ему придумывают имя. Давайте и мы придумаем нашему ребёночку имя, но только имя будет не простое, а старинное. Дети, какие вы знаете русские старинные имена?
(дети предлагают имена, выбирают одно имя – ребёночка называют Егорушкой.)
Воспитатель: – Дети, а вы знаете, что сейчас, пока ребёночек маленький. Его все будут называть ласково Егорушкой, а когда он вырастет, то его уже будут называть Егором. Мы растём и имя наше растёт. А вы знаете, как вырастет ваше имя? Как вас будут называть, когда вы станете большими?
( Ответы детей: Сейчас меня зовут Ира. А когда я вырасту, то меня будут звать Ириной и т. д.)
Воспитатель: – Молодцы. Вот мы и познакомились с Егорушкой и назвали ему свои имена. А вы знаете, что обозначает имя Егор?
(Дети высказывают предположения.)
Воспитатель: – Это имя обозначает хозяин земли. Родители, когда называли его таким именем, хотели, чтобы, когда Егорушка вырос, у него было много-много земли, и чтобы он был богатым и счастливым. Дети, а вы знаете, что означает ваше имя?
(Ответы детей.)
Воспитатель: – Молодцы, какие у вас интересные имена! Но наши имена не принадлежат только нам. Многие люди носят одинаковые имена. Как называют таких людей?
Дети: – Тёзки.
Воспитатель: – А кто-нибудь из вас знает знаменитых и известных людей, у которых было такое же имя, как у вас.
(Дети рассказывают об известных им людях.)
Воспитатель: – Молодцы! Очень интересные истории вы нам рассказали. Дети. Ну уж если вы тёзки таким известным людям, то вы должны быть такими же сильными, храбрыми, умными. Дети посмотрите, здесь для Егорушки приготовлены вещи, что же это?
(Показывает поочерё дно: уголёк, зёрнышки, монетки.)
Дети: – Уголёк, зёрнышки, монетки.
Воспитатель: – А кто знает, зачем нашему Егорушке эти вещи?
Дети: – Их клали, когда купали ребёнка.
Воспитатель: – До, правильно, раньше, на Руси, давным-давно, во времена наших прабабушек и прадедушек, эти вещи клали в таз с водой, когда ребёночка в первый раз купали. Давайте и мы с вами тоже их положим нашему Егорушке.
(Воспитатель кладёт уголёк.)
Воспитатель: – А что говорили, когда клали уголёк?
Дети: – Привыкай к домашнему теплу.
(Первый ребёнок кладёт зёрнышки.)
Воспитатель: – А что говорили, когда клали зёрнышко?
Дети: – Будь всегда сыт.
(Второй ребёнок кладёт монетку.)
Воспитатель: – А что говорили, когда клали монетку?
Дети: – Будь всегда богат.
(Третий ребёнок купает куклу.)
Воспитатель: – Тили-тили-тили-тили.
Мы пот воду ходили.
Воды для Егорки –
Полное ведёрко.
Мыли-мыли-мыли-мыли,
Бело-набело отмыли.
Лишь головка одна
Всё черным-черна!
(Дети вытирают куклу.)
Воспитатель: – Полотенце вышило и дело.
Вытирай-ка малыша умело.
Будет чистеньким малыш,
Вырастет у нас крепыш.
Воспитатель: – Дети, вот мы помыли, вытерли Егорушку, а что же потом делали с ребёночком?
Дети: – Одевали.
Воспитатель: – А во что одевали ребёночка?
Дети: – В отцову рубашку.
Воспитатель: – А почему одевали ребёночка в отцову рубашку?
Дети: – Чтобы ребёнок был похож на отца и матушку.
Воспитатель: – Да, родители хотели, чтобы ребёночек, когда вырос, тоже был таким же работящим, честным, как и они. Посмотрите на рубашку. Какая она?
Дети: – Красная, красивая, праздничная.
Воспитатель: – Давайте и мы оденем Егорушку.
(Дети одевают куклу.)
Воспитатель: – А что приговаривали родители, когда одевали рубашку ребёночку?
Дети: – Расти хорошо, малыш, будь похож на отца с матерью, трудись как они трудятся, отдыхай, как им отдыхается.
Воспитатель: – Одели мы нашего Егорушку, а что дальше с ребёночком делали его родные?
Дети: – Укладывали спать.
Воспитатель: – А куда клали спать ребёночка?
Дети: – В колыбельку.
Воспитатель: – А что же такое колыбелька?
Дети: – Это кроватка, куда клали малыша и качали.
Воспитатель: – Да, у нас есть такая колыбелька. (Достаёт колыбельку). Посмотрите, какая колыбелька у нашего Егорушки. (Показывает детям.)
Дети: – Деревянная, расписная.
Воспитатель: – Дети, а посмотрите, что я нашла в колыбельке. Что это?
(Показывает детям кусочек хлеба и соль, даёт попробовать.)
Воспитатель: – Что же это?
Дети: – Хлеб и соль.
Воспитатель: – Правильно, хлеб да соль. Вы знаете, что на Руси хлебом-солью всегда встречали дорогих, долгожданных гостей. Они клали хлеб соль и приговаривали: «Наконец-то ты родился, Егорушка! Долго мы тебя ждали!». (Дети кладут в колыбельку куклу.) Дети, положили родители ребёночка в колыбельку. А что они дальше делали?
Дети: – Пели колыбельную.
Воспитатель: – А что такое колыбельная?
Дети: – Это песенка, под которую засыпает ребёнок.
Воспитатель: – Дети, а давайте и мы споём колыбельную для Егорушки. Споём?
Дети: – Да.
(Дети поют совместно с воспитателем.)
Воспитатель и дети: – Баю-баюшки-баю.
Я тебе покой даю.
Ветер в окна к нам свистит,
Снег по улице кружит.
В небе звё здочка горит:
«Спи, сыночек, - говорит, -
Баю-баю-баю-бай.
Спи, Егорка, засыпай!»
Воспитатель: – Вот и уснул наш Егорушка. Дети, а вам понравилась колыбельная?
Дети: – Да.
Воспитатель: – А когда вы вырастите, вы тоже будете петь колыбельную для своих деток. Вот так проходил первый день родившегося ребёночка на Руси. Дети, а вы знаете, когда у вас день рождения? Мой день рождения – весной, в апреле. А ваш?
(Дети перечисляют дни рождения.)
Воспитатель: – Молодцы, знаете, когда у вас дни рождения. И у нашего Егорушки сегодня день рождения. И пока в свой первый день ребёночек спал, родные не отдыхали, а принимались мастерить ему подарки. Как вы думаете, что они готовили ему в подарок?
(Дети высказывают предположения.)
Воспитатель: – Да, кто рубашку сошьёт, кто носочки свяжет, кто игрушку смастерит. Дети, давайте и мы с вами сделаем подарок для Егорушки – и не простой подарок, а настоящий оберег. А вы знаете, что такое оберег?
Дети: – Это предмет, который защищал и охранял людей от бед.
Воспитатель: – Да, это так. Он защищал ребёнка от беды. Послушайте, как звучит слово: оберег – оберегает, значит. Дети, а вы хотите тоже сделать Егорушке подарок, чтобы он оберегал его от бед? Ну тогда садитесь за столы. Смотрите на наш оберег. (Показывает образец.) Из чего мы с вами его лепили?
Дети: – Из солёного теста.
Воспитатель: – А чем мы украшали?
Дети: – Ягодой рябинкой, ленточной.
Воспитатель: – А как мы располагали рябинки?
Дети: – Вверху, внизу, слева, справа.
Воспитатель: – А какими узорами мы расписывали?
Дети: – Точками, волнистыми линиями, листочками.
Воспитатель: – А как мы располагали листики?
Дети: – Слева и справа.
Воспитатель: – Дети, но мы с вами сейчас находимся в русской избе и расписывать будем по старинным обычаям. А вы знаете, чем рисовали на Руси?
Дети: – Угольками. Пёрышками.
Воспитатель: – Да, гусиными пёрышками. А мы будем украшать кисточками, приступайте к работе.
(Воспитатель рассаживает детей за столы, напоминает об осанке за работой, помогает детям: «Ты с чего начнёшь работать? Каким цветом будешь расписывать? и т. д.» Если ребё нок закончил: «Какими элементами ты расписал? Какого цвета?» После окончания работы детей, воспитатель хвалит их за работу, отмечает аккуратность и т. п.)
Воспитатель: – Дети, вы устали? Давайте отдохнём. На днях рождения, гости попусту не сидели. А водили хороводы, играли. А хотите поиграть в самую настоящую старинную игру? Давайте мы поиграем в игру «Ворон» :
Ой, ребята, та-ра-ра,
На горе стоит гора,
А той горе дубок,
А на дубе воронок.
Ворон в красных сапогах, (движение ногами вперёд)
В позолоченных серьгах, (показывают серьги)
Чёрный ворон на дубу, (показывают крылья)
Он играет во трубу. (показывают игру на трубе)
Труба точеная, позолоченная, (хлопки в ладоши)
Труба ладная, песня складная. (хлопки в ладоши)
Да. (поднимают и опускают руки)
Воспитатель: – Дети, понравилась игра? А теперь давайте подарим Егорушке наши подарки и пусть каждый пожелает уме что-нибудь.
Дети: – Никогда не болей, будь здоров.
– Расти сильным, крепким да удалым.
– Слушай отца-батюшку да родную матушку.
– Будь добр и пусть встречаются тебе добрые люди.
– Пусть живёт-поживает, да добра наживает.
Воспитатель: – Ну а вам, дорогим гостям, за пожелания и за слова добрые тоже подарок – настоящий именинный пирог.
(Дети угощаются тортом)
Воспитатель: – Дети, а вам понравился день рождения Егорушки?
(Ответы детей.)
Воспитатель: – Спасибо за занятие, за работу вашу, за старание.
