Конспект по ознакомлению с окружающим миром «Лесовичок в гостях у ребят»

• Учить выделять характерные признаки живых объектов и обобщать их по этим признакам;

• Уточнить и расширить представления детей о внешнем виде зверей и птиц;

• Формировать умение детей соотносить названия взрослых животных с названиями их детенышей в единственном числе, использовать эти слова в речи.

Развивающие задачи:

• Развивать у детей умение объяснить свою точку зрения, доказать ее.

Воспитательные задачи:

Темочки:

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Лесовичок. В гостях у старичка-лесовичка
• Темочки

• Воспитывать доброжелательное отношение к лесным зверям, птицам.

Словарная работа:

Шерсть, клюв, пасть, перья, лапы, зубастый. Активизировать в речи наименования детенышей животных.

Материалы, оборудование:

• Лесовичок;

• корзинка;

• картинки животных и птиц;

• схемы животных и птиц;

• шишка.

Предварительная работа:

• Рассматривание картин с дикими животными и птицами;

• Беседы о животных и птицах;

• Чтение рассказов Е. Чарушина «Про зайчат», «Волчишко», «Лисята»; А. Барто «Синица»; Е. Благинина «Гули-гули»; Р. Бухараева «Кормушка»;

• Дидактические игры «Где чей хвост», «У кого какая шубка?», «Кто как кричит», «Помоги найти свою маму»;

• Отгадывание загадок про птиц и зверей.

Литература:

1. Картухина И. А. «Конспекты занятий во второй младшей группе».

2. Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию» (младший и средний дошкольный возраст).

3. Арушанова А. Г. «Речь и речевое общение детей 3-7 лет» Москва Мозаика-Синтез 1999г.

Ход занятия

Пальчиковая гимнастика «Дом». Стук в дверь. Сюрпризный момент. Появляется Лесовичок.

Ребята, вы знаете, кто к нам пришел в гости? Это Лесовичок. А давайте с ним поздороваемся. (Дети здороваются).

Он живет в лесу и следит за порядком. Лесовичок знает каждое дерево, всех зверей и птиц.

Лесовичок что-то принес в корзинке. Давайте посмотрим. Он принес игры и хочет с нами поиграть. Вы хотите поиграть с Лесовичком? (Да).

Достаем первую игру – «Звери и птицы». В конверте картинки зверей и птиц. На столе схемы зверей и птиц. Разобрать с детьми схемы. Предложить найти схемы для зверей и птиц. Дети выполняют задание.

Итог задания. Вы справились с игрой, помогли животным и птицам найти свои схемы.

У Лесовичка есть еще одна игра. Давайте заглянем в корзинку. Эта игра называется «Четвертый лишний». Дети внимательно рассматривают карточку и находят лишнюю картинку, объясняют, почему она лишняя.

Молодцы! (Воспитатель берет корзинку).

Ой, а здесь еще что-то лежит. (Достает шишку). Ребята, что это? (Шишка). Шишка поможет нам поиграть в словесную игру «Назови детеныша». Я буду называть взрослое животное, а вы назовете его детеныша. У кого шишка в руках окажется, тот и называет детеныша (например, волк-волчонок).