Конспект ООД по развитию речи «Составление рассказа-описания «Моя любимая игрушка»

юлия кутова
Конспект ООД по развитию речи «Составление рассказа-описания «Моя любимая игрушка»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект ООД по развитию речи составление рассказа-описания

Тема: «Моя любимая игрушка»

Образовательная область: Речевое развитие

Цель: формировать умение развернуто излагать определенное содержание

Задачи:

Публикация «Конспект ООД по развитию речи „Составление рассказа-описания „Моя любимая игрушка“» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Игрушки. Рассказывание, составление рассказа
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

Образовательные: продолжать учить составлять рассказ-описание об игрушке с опорой на схему, рассказывая последовательно, грамматически правильно и образно, интонационно выразительно;

Развивающие : развивать и активизировать словарь по теме «Игрушки» и грамматический строй речи;

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к сверстникам (внимательно слушать) и бережное отношение к игрушкам

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, лепка игрушек, обводка трафаретов и раскрашивание, дидактические игры: «Домино», «Лото» «Из чего сделаны?».

Оборудование и материал: разные игрушки из различных материалов, алгоритм-схема описания игрушки, мольберт

Методы и приемы:

Организационный момент, сюрпризный момент, худож. слово, игровые моменты, динамическая пауза, рассматривание и исследование игрушки; беседа с детьми; совместный рассказ, образец воспитателя, рассказы детей по схеме, вопросы, подсказывание, худож. слово, физминутка, рефлексия, поощрение, индивид. подход

Ход ООД:

Вводная часть:

Организационный момент

(Стук в дверь. Почтальон приносит посылку и письмо)

Воспитатель: Дети, нам в группу принесли посылку, почтальон сказал, чтобы узнать, что в посылке нужно прочитать письмо. (Открываем письмо). В письме сказано, для того чтобы узнать, что в посылке, нужно отгадать загадки. Отгадаем?

1. Ей меняю я наряды,

Спать кладу, гулять вожу,

Расчешу и если надо,

2. Бант красивый повяжу.

С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья?

(Кукла)

Детки тихо в ней сидят,

Показаться не хотят.

Вдруг их мама потеряет,

Вдруг их кто-то разбросает!

(Матрёшка)

3. У братишки есть их много:

Легковая, грузовая и специальная такая.

В этой открываю дверцу

В эту грузиться песок…

Мы с братишкой, если честно

В них играем весь денёк.

С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья?

(Машинки)

Воспитатель: Молодцы. Вы все верно отгадали. А как одним словом можно назвать все эти предметы? (Игрушки.)

(Воспитатель открывает коробку)

Основная часть:

Воспитатель: Да, это игрушки! Их тут так много. А главное они все разные и яркие! А что случилось бы с нами если бы игрушки от нас ушли?

Дети: нам было бы очень скучно и грустно.

Воспитатель: поэтому как нужно относиться к игрушкам?

Дети: их необходимо беречь и всегда убирать их на место после игры

(Достаем игрушки из коробки и расставляем на столе)

- Из каких материалов делают игрушки? (Пластмасса, дерево, ткань, металл)

- Какие бывают игрушки по назначению? (Механические, автоматические, заводные, плюшевые)

Воспитатель: Какие вы молодцы.

А теперь, давайте попробуем составить описательный рассказ об игрушке по схеме. (Рассматривание схемы - алгоритма.) Объяснение детям алгоритма описания игрушки : 1. Что это? 2. Цвет. 3. Величина. 4. Материал, из которого сделана игрушка. 5. Форма. 6. Какая на ощупь? 7. Какие детали есть у нее? 8. Как с ней играют?

(Образец составление описательного рассказа воспитателем)

Воспитатель: Это машинка. Она разноцветная. У машинки есть кабина, кузов, колеса. Она сделана из пластмассы. Машинкой играют. (Машинку возят, катают, перевозят грузы)

Воспитатель: Давайте немного передохнём и проведем физкультминутку.

Физкультминутка «Мои любимые игрушки»

Неваляшка, посмотри,

Хоть куда её нагни.

(Наклоняясь сделать выдох, выпрямляясь- вдох.)

Встанет снова прямо,

Так она упряма.

(Наклоны в стороны по 3раза, вперед-назад по 3раза.)

Закружилась юла, завертелась,

Слишком быстро не крутись,

(Круговые вращения туловищем 3раза в одну сторону, 3 в другую.)

Хватит, все остановись.

Наш веселый звонкий мяч,

Снова он помчался вскачь.

(Подпрыгнуть 8 раз.)

Кукла Катя вдруг пошла,

Тянет руки к нам она.

Говорит пора играть,

Я устала вас тут ждать.

(Поднять правую ногу и левую руку, затем наоборот.)

Чтобы с шариком играть,

Надо шарик надувать.

(Ладошки рук на животе. При вдохе надуть живот, при выдохе втянуть живот в себя. 6 раз

Основная часть:

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам выбрать какую-нибудь игрушку и рассказать о ней, опираясь на схему. (Составление описательных рассказов детьми 3-4, в конце ребенок с самой развитой речью)

- Подберите слова, которые помогут вам выразить ваше отношение к игрушке (любимая, красивая, удивительная, чудесная, забавная, прекрасная, симпатичная, интересная, и т. п.)

Воспитатель: - А сейчас ребята, поиграем в игру «Кто внимательный?». Я буду называть разные предметы и игрушки. Вы хлопаете в ладоши только тогда, когда услышите название игрушек. (Машинка, кукла, кубик, юла, береза, матрешка, погремушка, воробей, лошадка, барабан, неваляшка, телевизор, самолетик, кораблик, мяч.)

Воспитатель: Какие вы внимательные, молодцы.

Рефлексия:

Воспитатель: Дети, чем мы сегодня занимались и что вам больше всего понравилось? (Ответы детей) Чей рассказ вам больше всего понравился?

Да, мы сегодня отгадывали загадки об игрушках, играли в разные игры, составляли описательный рассказ об игрушках. Сейчас я предлагаю вам сыграть еще в одну игру, которая называется «У каждой игрушки свой домик». У всех игрушек в нашей группе есть свое место. Сейчас мы вспомним, где находится «домик» у каждой игрушки и проводим их туда.