«Моя любимая игрушка». Занятие по развитию речи для подготовительной логопедической группы (12 фото)

Ольга Костыркина
«Моя любимая игрушка». Занятие по развитию речи для подготовительной логопедической группы
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: развитее у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей.

Задачи:

Образовательные

- Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

- Обогащение и активизация словаря.

- Продолжить обучать детей классификации предметов.

- Учить строить правильно рассказ.

Развивающие

- Развитие речи и родного языка как основы познавательной и игровой деятельности;

- Развитие мелкой и общей моторики.

- Развитие сенсорных способностей.

Воспитательные

Публикация «„Моя любимая игрушка“, Занятие по развитию речи для подготовительной логопедической группы» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Логопедические игры
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- Воспитанию культуры общения.

- Поощрять инициативу и самостоятельность детей.

Оборудование:

Презентация с видами игрушек, любимая игрушка воспитателя, рисунки ( заранее нарисованные детьми на тему: «моя любимая игрушка»,

Ход занятия:

I. Организационный момент.

В: Давайте сыграем! Ребята подойдите ко мне, встаньте в круг.

1. Проводится игра «Мы сейчас пойдем на право».

Дети встают в круг и выполняют движения, сопровождая их словами:

«Мы сейчас пойдем направо. Дружно – раз, два, три!

А потом пойдем налево. Дружно – раз, два, три!

В центре круга соберемся. Дружно – раз, два, три!

И на место все вернемся. Дружно – раз, два, три!

Мы тихонечко присядем. Дружно – раз, два, три!

А потом мы вместе встанем. Дружно – раз, два, три!

Мы попрыгаем легонько. Дружно – раз, два, три!

И покружимся тихонько. Дружно – раз, два, три!

Пусть попляшут наши ножки. Дружно – раз, два, три!

И похлопают ладошки. Дружно – раз, два, три!

Повернемся мы на право. Дружно – раз, два, три!

Не начать ли все сначала. Дружно – раз, два, три!»

2. Ребята, посмотрите, я вам принесла куклу. Это моя любимая игрушка. Я бережно к ней относилась и вот сохранила ее. (Описание игрушки и рассказ как увидела ее первый раз).

Я вас просила подготовить и принести рисунок своей любимой игрушки. Мне очень интересно будет послушать рассказы о ваших игрушках.

(Ребята рассказывают по рисункам о своих игрушках).

В. Скажите, ребята, а как вы думаете, откуда берутся игрушки? Как игрушки попадают в магазин? На какой фабрике изготавливают игрушки? Из чего делают игрушки на фабрике? Как изготавливают игрушки?

После того, как ребята ответят на предложенные вопросы, воспитатель предлагает детям посмотреть на презентацию о том, как изготавливают мягкие игрушки на фбриках.

3. Воспитатель раздает задание, где необходимо определить, кто из 3 детей с какой игрушкой вышел гулять.

4. Учим стихотворение.

Мои игрушки

Хороши у нас игрушки :

Куклы, мишки и хлопушки,

С ними весело играть,

Но не надо забывать:

Игрушки – не люди,

Но все понимают

И очень не любят,

Когда их ломают.

Пусть игрушки дружат с нами,

Обижать мы их не станем,

Поиграем и потом

Все на место уберем.

(З. Петрова)

Вывод:

В. Ребята, расскажите, откуда же берутся игрушки? Для чего они нужны? Как нужно с ними обращаться? Что мы можем вынести из выученного стихотворения? Я надеюсь, что теперь мы с вами будем любить и беречь игрушки. Спасибо огромное за ваши рассказы.