Конспект НООД с детьми средней группы по речевому развитию «Песенка ветра»

Лариса Малышева
Конспект НООД с детьми средней группы по речевому развитию «Песенка ветра»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НООД с детьми средней группы по речевому развитию

Программные задачи:

1. Продолжать учить детей интонационно выделять звук в слове.

2. Продолжать развивать произвольные движения пальцев рук.

3. Закреплять умения детей измерять протяженность слов.

4. Развивать фонематический слух.

5. Воспитывать положительные взаимоотношения между детьми.

Материал:

Публикация «Конспект НООД с детьми средней группы по речевому развитию „Песенка ветра“» размещена в разделах

• Ветер. Изучаем свойства ветра
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Песни. Все материалы на тему песен
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

Предметные картинки: ветер, мальчик в зимней одежде, 3 дома (синий, зеленый, красный, сундучок с фишками,

Ход:

1. Организационный момент.

В: Ребята я знаю, что вы очень любите петь. Скажите, какие песни вам нравятся?

Д: Ответы детей

В: Хотите, я познакомлю вас с новой песней?

Д: Да.

В: Но для этого нужно отгадать загадку.

Без рук, без ног, а дерево гнет. Что это?

Д: Ветер

В: Ветер очень любит петь. Может быть вы догадались какая у него любимая песня?

Д: Ответы детей

В: Правильно ш-ш-ш. Оля спой песню ветра. Саша повтори и т. д.

2. Дид. игра «Ветер-ветерок»

В: Иногда он поет свою песню громко ш-ш-ш, как сильный ветер. А иногда тихо ш-ш-ш, как слабый ветерок. Спойте песню сильного ветра, а теперь песню слабого ветерка. (Дети выполняют задание)

В: Предлагаю с ветром поиграть. Если я скажу слово ветер, вы поете его песню громко. Если я скажу слово ветерок, вы поете песню тихо.

3. Пальчиковая гимнастика «Ветер по лесу гулял»

В: Как вы думаете где любит гулять ветер?

Д: В поле, в море и т. д.

В: Ветер по лесу гулял.

Ветер листики считал

Вот дубовый, вот кленовый

Вот рябиновый резной

Вот с березки золотой

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

4. Дид. игра «Хлопни-топни»

В: Как вы думаете, что нужно надеть на себя, чтобы не замерзнуть при холодном ветре?

Д: Шапку, штаны, шарф и т. д.

В: Вот и Маша решила связать для Мишутки теплый шарф. Послушайте.

Для Мишутки малыша

Маша вяжет теплый шарф

Шарф на шею он повяжет

И на ушко Маше скажет. Спасибо.

(Воспитатель читает стихотворение, интонационно выделяя в словах звук «ш».)

В: Чью песню вы слышали чаще всего?

Д: Песню ветра.

В: Я буду читать стихотворение еще раз. Если вы услышите в слове песню ветра, хлопайте в ладоши. Если в слове нет песни ветра – топайте.

5. Дид. упр. Дом для ветра»

В: Как вы думаете где живет ветер?

Д: Ответы детей

В: Предлагаю подобрать ему дом. В синем доме живут слова, в названии которых одна часть. В зеленом доме – слова в названии которых 2 части. Может быть вы догадались, какие слова живут в красном доме?

Д: Слова из 3 частей.

В: Как узнать сколько частей в слове ветер?

Д: Сколько раз хлопнешь или прошагаешь, столько и частей.

(Дети измеряют длину слова «ветер»).

Д: Ветер живет в зеленом доме.

6. Дид. игра «Волшебный сундучок»

В: В какую игру вы посоветуете поиграть ветру со своими друзьями?

Д: «Волшебный сундучок»

В: Давайте его научим. Мой волшебный сундучок снова песенку поет ш-ш-ш.

В моем волшебном сундучке много фишек.

Но я их просто так не дам заданье загадаю вам

Только тот фишку получит, кто назовет слово в названии которого слышится песня ветра ш-ш-ш.

(Дети называют слова со звуком «ш»)

7. Итог