Конспект НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе детей с ЗПР «Предлоги в, на, под»

Ирина Захарова
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе детей с ЗПР «Предлоги в, на, под»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по развитию речи (подготовительная к школе группа с ЗПР) "Предлоги В, На, ПОД"

Цель – знакомство с предлогами В, НА, ПОД и их значением.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- способствовать овладению практическим навыком пользования в речи предлогами «в», «на», «под»;

- учить выделять предлоги в предложении;

- активизация словаря по теме «Осень», «Деревья»;

- развитие навыка словообразования прилагательных из существительных;

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе детей с ЗПР „Предлоги в, на, под“» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Подготовительная группа
• Предлоги. Конспекты занятий
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- учить составлять простые распространенные предложения по демонстрации действия;

- закрепление навыка подбора качественных прилагательных.

Коррекционно-развивающие:

- развитие речевого слуха и фонематического восприятия

- развитие зрительно-пространственных представлений и смыслового значения употребления предлогов;

- развитие познавательных процессов.

Коррекционно-воспитательные:

- упражнять детей в работе в команде;

- вызвать интерес к занятиям.

Оборудование: раздаточный материал (схемы предлогов, Лото «Игры с предлогами», кленовый лист.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

- Здравствуйте дети! Потренируемся слышать и слушать. Надо поднять карточку с цифрой, сколько раз я ударю по столу.

2. Объявление темы занятия

- Сегодня очень необычная и интересная тема. Мы познакомимся с вами с маленькими словами – предлогами. Они маленькие, но очень важные. Помогают понять смысл и определить, где же находится тот или иной предмет.

3. Предлоги В, НА, ПОД

- «Маленькое слово» (предлог)

В появляется тогда, когда предмет находится внутри (в шкафу)

НА – когда предмет находится сверху (на столе)

ПОД – когда предмет находится внизу (под диваном)

*демонстрируется схема на каждый предлог*

4. ДИ «Закончи предложение»

- Я буду говорить предложение, а вы поднимать карточку с предлогом, который подходит.

• Много желтых листьев лежит … под деревьями.

• В лесу … под листвой можно найти много грибов.

- Отлично! Справились с заданием. Я говорила предложения. А что их всех объединяет? Какая тема? Осень! Осенью на улице очень много листвы. Хочу узнать, разбираетесь ли вы в листьях.

5. ДИ «Назови листок»

Лист клёна – кленовый

Лист осины – осиновый

Лист ивы – ивовый

Лист каштаны – каштановый

Лист тополя – тополиный

6. Физминутка, пальчиковая игра «Осенний букет»

- Ребята, давайте соберём осенний букет. Хором.

Раз, два, три, четыре, пять –

Букет отнесём.

-Молодцы ребята!

7. Лото «Предлоги»

- Сейчас мы разделимся на команды. У каждой команды будет игровое поле: по середине схема и рисунок предлога. Команде надо заполнить пустые поля, подобрав нужную картинку из предложенных. Команда должна работать сообща и слаженно. В конце мы все вместе проверим задание.

*игра с лото*

8. ДИ «Что я сделала?» - составление предложений по демонстрации действий логопеда

- Я буду показывать действие, а вам надо составить предложение. Что у меня в руке? Кленовый лист. С ним я и буду показывать действие.

Положила лист на стол.

Убрала лист в папку.

9. Итог занятия

- О чем мы говорили на занятии?

- В какие игры играли, занятия выполняли?

- Чему учились?

10. Рефлексия

- Вам понравилось занятие?

- Какие задания вызвали затруднения?