Конспект НОД по ФЭМП для детей 3–4 лет «Мебель для гостей. Сравнение двух равных групп предметов способом приложения»

Наталья Масюкова
Конспект НОД по ФЭМП для детей 3–4 лет «Мебель для гостей. Сравнение двух равных групп предметов способом приложения»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

1. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами вверху-внизу, слева-справа.

2. Развивать внимание, мышление, речь.

3. Воспитывать усидчивость, уверенность в своих возможностях.

Дидактический наглядный материал:

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП для детей 3–4 лет „Мебель для гостей, Сравнение двух равных групп предметов способом приложения“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Мебель. Все о мебели для детей
• Младшая группа
• Темочки

Демонстрационный материал: магнитная доска, магниты, картинки – стул, стол (по 5 штук, 5 небольших резиновых игрушек, плоскостное изображение ёлки, круг, квадрат, треугольник.

Раздаточный материал: двухполосные карточки, картинки – стул, стол (по 5 штук на каждого ребёнка, по 5 небольших резиновых игрушек на каждого ребёнка, плоскостные изображения елочек (высота 15-20 см.) на каждого ребёнка, геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) двух размеров и двух-трёх цветов.

Ход:

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости, посмотрите. (Рассматривают резиновые игрушки и здороваются с ними). Они нам кое-что принесли (Достать карточки со столами и стульями). Что это? Для чего? (Стол – за ним кушают, рисуют; стул – на нем сидят) Правильно, ребята. У вас у каждого, есть свой стульчик, место за столом. Но наши гости не знают, хватит ли для них стульчиков и столов. Давайте с вами им поможем?

Воспитатель на магнитной доске размещает 5 столов в ряд, затем под каждый стол размещает стул. (Предварительно уточняет правила раскладывания предметов – под каждый стол надо поставить стул).

Дети садятся за столы, перед каждым ребёнком по 5 мелких игрушек, 5 картинок столов, 5 картинок стульев. Затем воспитатель раздает детям карточки и просит выполнить следующие задания: «Ребята, теперь вам нужно для наших гостей расставить столы и стулья. На верхних полосках карточек разложите столы. Сколько столов? (много) Теперь под каждый стол поставьте стул. Сколько стульев? (много)»

Воспитатель: Что можно сказать о количестве столов и стульев? (при ответе на вопрос учить детей использовать слова по много, поровну, столько-сколько) У каждого стола стоит стул. Столов и стульев поровну. Столов столько, сколько стульев. Стульев столько, сколько столов. Ребята, посмотрите, для каждой игрушки есть свой стул и стол!

Воспитатель: Ребята, а вы помните, какой праздник был недавно? (Новый год) А какое дерево наряжают на новый год? (Ёлку) Давайте с вами нарядим ёлку? Только у меня для ёлки есть вот такие необычные игрушки! (Размещает на доске квадрат, треугольник и круг)

Воспитатель просит детей назвать фигуры, показать их стороны и углы. Затем прикрепляет на доску ёлочку и показывает, как украсить её игрушками-фигурами.

Воспитатель раздаёт детям плоскостные изображения ёлочек и предлагает их украсить цветными игрушками. В процессе выполнения уточняется форма, величина, цвет и пространственное расположение игрушек.

В конце занятия дети водят хоровод под песню «В лесу родилась ёлочка».

Во время проигрыша дети выполняют хлопки вверху, внизу, слева, справа.