Конспект НОД для детей с нарушением интеллекта «Мы едем на фотовыставку»

Светлана Пушкарева
Конспект НОД для детей с нарушением интеллекта «Мы едем на фотовыставку»
▼ Скачать + Заказать документы

подгрупповое занятие

Цель: закрепить умения детей выполнять цепочку игровых действий.

Задачи деятельности:

1. Коррекционно-образовательная задача - расширять знания детей об улице : машины движутся по проезжей части, а пешеходы по тротуару; расширять пассивный и активный словарь по данной теме, активизация речевой деятельности через звукоподражания.

2. Коррекционно-развивающая – совершенствовать навыки воспринимать устную речь на слух; способствовать развитию мелкой и общей моторики.

Публикация «Конспект НОД для детей с нарушением интеллекта „Мы едем на фотовыставку“» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Темочки

3. Коррекционно-воспитательная – воспитывать интерес к совместной деятельности, воспитывать навыки культурного поведения

1. Организующий момент:

Создание педагогом условий для проведения деятельности:

Аудиозапись Е. Железнова «Автобус»

Стулья чтобы построить автобус, сумка кондуктора с билетами, колесо -массажер, игрушки: большой и маленький автобус, разрезные картинки автобуса, фотографии детей группы.

Стук в дверь, заходит мальчик из старшей общеобразовательной группы:

Шофер: - Здравствуйте, меня зовут Максим, я хочу с вами поиграть, хочу покатать вас на автобусе, но автобуса у меня нет.

Воспитатель: - Ребята, а мы с вами умеем строить автобус из стульев. Соня, возьми стул и поставь его на дорогу, где красный кружок. Настя, возьми стул и поставь его на дорогу, где желтый кружок. Полина, возьми стул и поставь его на дорогу, где зеленый кружок.

Воспитатель: Вот какой автобус у нас получился, Максим шофер. Кем будет Максим? (шофером). А кем будем мы? Мы пассажиры. Соня кем мы будем? Пассажирами? (да). Настя кем мы будем? Пассажирами? (да) Настя кем мы будем? (Пассажирами)

Воспитатель:

Мы поставим стулья в ряд,

Автобус получился

И шофер наш очень рад

Можно прокатиться

2. Взаимодействие взрослого с детьми в процессе деятельности:

Вовлечение детей в деятельность :

Шофер:

В автобусе кондуктор есть (одевает сумку кондуктора Полине)

Безбилетным не сиди

Чтоб скорей уехать всем,

Скорей билетик попроси

(Дети с воспитателем садятся на стулья. Дети просят билет.)

-Кондуктор дайте нам билет. Дай. На билет.

Шофер: Все вошли? Закрылась дверь! Пассажиры Вы теперь!

Воспитатель: Би-би-би мы с тобой уже в пути.

Дети едут под музыку Е. Железновой и выполняют движения по тексту:

1)Вот мы в автобусе сидим

И сидим, и сидим

(2)И из окошечка глядим

Всё глядим!

(3)Глядим назад, глядим вперёд

Вот так вот, вот так вот

(4)Ну что ж автобус не везёт

Не везёт?

(5)Колёса закружились

Вот так вот, вот так вот

Вперёд мы покатились

Вот так вот!

(6)А щётки по стеклу шуршат

Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик

Все капельки смести хотят

Вжик-вжик-вжик!

(7)И мы не просто так сидим

Би-би-би, Би-би-би,

Мы громко-громко все гудим

Би-би-би!

(8)Пускай автобус нас трясёт

Вот так вот, вот так вот

Мы едем-едем всё вперёд

Вот так вот!

Мы громко-громко все гудим

Би-би-би!

Шофер: - Остановка «8-ой микрорайон»

Воспитатель: - Наша остановка, пора выходить.

Шофер: - Я вас привез, мне нужно еще других детей покатать, до свидания. (идет по пешеходному переходу, уходит из группы)

Воспитатель: Через дорогу полоски идут

И за собой пешехода ведут.

- Мы вышли из автобуса и стали пешеходами. Соня, кем мы стали? Пешеходами? (Да) Настя, кем мы стали? Пешеходами? (Да) Полина, кем мы стали? Пешеходами? (Пешеходами)

-Мы с вами пойдем по пешеходному переходу. Что это? Пешеходный переход.

- На пути у нас гараж. Здесь стоят автобусы. Большие и маленькие.

-Настя, покажи большой автобус. Какого размера этот автобус? (Большой)

-Полина, покажи маленький автобус. Какого размера этот автобус? (Маленький)

А вот эти автобусы сломались. Помогите отремонтировать автобусы.

(Дети подходят к столу и собирают разрезные картинки)

-Соня отремонтировала автобус. Что ты отремонтировала? Автобус? (Да)

-Полина отремонтировала автобус. Что ты отремонтировала?

-Настя, а ты что отремонтировала, покажи. Автобус.

- Сколько здесь автобусов? Много.

-Автобусы нас поблагодарили и с колесами поиграть разрешили.

Массаж кисти рук (метод направленный на развитие мелкой моторики кисти рук)

Художественное слово (прием, вызывающий позитивный, эмоциональный отклик детей)

Колесо в руках держу, между пальчиков верчу,

Непременно каждый пальчик быть послушным научу.

Организация действий:

Ребята, посмотрите, к нам еще один автобус приехал. Кого он везет?

Высавка фото детей группы (метод активизации внимания)

- Кто едет в автобусе? Дети нашей группы. (Дети говорят, кого как зовут) Это Даша. Кто это, как ее зовут? Это Алина. Кто это, как ее зовут? И т. д. называем всех детей группы.

Где же все ребята? Позовем их… (Входят дети)

-Здравствуйте ребята, мы хотим все вместе поиграть.

Игра «Веселый хоровод» со всеми детьми:

• Веселей хоровод,

Все ребята рады

Ты, Соня, выходи

Попляши ребятам.

• Веселей хоровод,

Все ребята рады

Ты, Полина, выходи

Попляши ребятам.

• Веселей хоровод,

Все ребята рады

Ты, Настя, выходи

Попляши ребятам.

-Молодцы.

3. Рефлексия:

Мы с вами сегодня: прокатились на автобусе, побывали в гараже, направили сломанные автобусы, встретили всех ребят и теперь все вместе отправимся на прогулку, а повезет нас туда автобус. Ребята тоже хотят прокатиться на автобусе.