Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе рассказывание по картине «Собака со щенятами»

Любовь Арзубова
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе рассказывание по картине «Собака со щенятами»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе рассказывание по картине «Собака со щенятами»

Программное содержание:

1. Учить детей составлять рассказ по картине с использованием схемы.

2. Упражнять в подборе определений к описанию животных (тёплая, пушистая, мягкая.).

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе рассказывание по картине „Собака со щенятами“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Собака, щенки. Составление рассказов и описания по картинам
• Собака, щенок. Все про собак для детей
• Собака, щенок. Конспекты занятий
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Старшая группа
• Темочки

3. Развивать психические функции: воображение, внимание, память.

4. Расширять словарный запас за счёт существительных, глаголов, прилагательных.

5. Воспитывать любовь к животным.

Методические приёмы

Загадка, вопросы по картине, использование мнемотаблиц, словесная игра «Кругом, кругом», проблемная ситуация: рассыпались картинки, Д/и «Составь целое», рассказ по картине, игровые приё мы: «Войдём в картину», «Что мы слышим?», указания, поощрения, помощь.

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных, чтение стихотворений и рассказов о животных, игра «загадки-движения», рассматривание картины «Кошка с котятами», знакомство со схемой, словесные игры: «Какой, какая, какое?», «Назови ласково», «Угадай-ка», имитация действий с «подзорной трубой» - кто больше заметит интересного, выкладывание целого из частей.

Материал:

• картина «Собака со щенятами»;

• разрезные картинки с домашними животными и их детёнышами.

Индивидуальная работа.

Упражнять Ксюшу в назывании детёнышей животных.

Ход занятия

Дети с воспитателем стоят в кругу.

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы рассмотрим картину, а кто изображен на картине, вы поймете, отгадав загадку:

«Днем лежит и молчит,

Ночью лает и ворчит,

Кто к хозяину идет -

Она знать дает.»

- Кто это?

Дети: Собака.

Воспитатель: Где живет собака?

Дети: Дома, в будке.

Воспитатель: Собака, это какое животное?

Дети: Собака – это домашнее животное.

Воспитатель: Молодцы!

Волшебник: ребята, подумайте, как бы вы назвали данную картину?

Воспитатель: давайте внимательно рассмотрим картину, а затем составим рассказ. Итак, что интересного вы видите, только не повторяйте ответ товарища.

Воспитатель задает вопросы на уточнение: Какого щенка ты увидела? А что делают воробышки? Как смотрит собака? И т. п.

Волшебник: я предлагаю вам закрыть глазки и представить, что мы находимся рядом с этой замечательной семьёй. Что вы слышите?

Дети: Сопят, тявкают, рычат, стучат по тарелке.

Волшебник: Погладьте собаку и щенят, что вы чувствуете?

Дети: Мягкие, лохматые, теплые.

Воспитатель: Как еще можно сказать?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Чтобы рассказ получился интересный, нам поможет схема. Давайте вспомним, как схема может нам помочь составить интересный рассказ.

Воспитатель показывает детям мнемотаблицу:

Воспитатель:

• Что подсказывает нам первая карточка?

• О чем мы будем рассказывать потом?

• А дальше?

• Чем закончим рассказ?

1. Внешний вид животного, части его тела.

2. Где живет?

3. Чем питается?

4. Как зовут детеныша?

5. Какую пользу приносит человеку.

Воспитатель: я вам предлагаю послушать мой рассказ.

Затем воспитатель приглашает 2-3 детей, выслушивает их рассказы.

Физкультурная минутка.

Воспитатель:

«Кругом, кругом друг за другом

Поровней держите круг

Словно зайки на лужайке

Мы попрыгаем вокруг (дети имитируют движения)

Как лисички как сестрички

Мы побегаем вокруг (дети имитируют движения)

Словно птички-невелички

Полетаем мы вокруг (дети имитируют движения)

Тише, тише, словно мыши

Мы побегаем вокруг (дети имитируют движения)

Все котятки, все щенятки

Дружно в домике живут (дети имитируют движения).

Воспитатель: ребята, каких домашних животных вы ещё знаете?

Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть. Нужно выложить из частей целое и затем рассказать, кто у вас получился. (Дети подходят к столам и выполняют задание. Воспитатель задает вопросы.)

Воспитатель: Кто у тебя получился?

- Какое это животное?

- Как называют ее детеныша?

- Кто мама у котенка?

Вот и замечательно, все справились с заданием, молодцы.

Итог занятия.

Воспитатель: Интересные рассказы составили вы по моей картине, помогли собрать животных. А что вам понравилось больше всего?