Конспект непосредственно образовательной деятельности по экспериментированию «Любопытная Маша» в старшей группе (6 фото)

Анна Вотинцева
Конспект непосредственно образовательной деятельности по экспериментированию «Любопытная Маша» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непосредственно образовательной деятельности по экспериментированию «Любопытная Маша» в старшей группе

Тема: «Любопытная Маша»

Возраст: 5-6 лет.

Цель: формировать знания детей через экспериментальную деятельность в совместной игровой деятельности

Задачи:

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности по экспериментированию „Любопытная Маша“ в старшей группе» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2021

1. Способствовать познавательно-исследовательской деятельности детей через элементарное экспериментирование : умение проводить опыты, высказывать свои предположения, демонстрировать результат при помощи действия и слова.

2. Создавать эмоциональный настрой в группе на совместную деятельность, формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу.

3. Развитие целостного восприятия, умение воспроизводить целостный образ предмета, развивать коммуникативные навыки.

4. Упражнять в самоанализе и эмоциональном реагировании детьми всех этапов занятия, закреплять положительные эмоции.

Оборудование: Кукла Маша. Кувшинки из бумаги, 4 тазика с водой. Пластилин, минеральная вода, стаканчики. Большие стаканчики, пена для волос, пипетки, тарелочки, краситель. Камушки по два на каждого ребёнка, кисточки, подставка для кисточек. Бабочки и челки на магнитах, мольберт с железной поверхностью и мольберт с деревянной поверхностью. Фотоаппарат.

Ход занятия.

Воспитатель. Ребята, как много к нам пришло гостей.

Скажите - здравствуйте им скорей.

Давайте дружно встанем в круг и возьмём друг друга за руки. Вы чувствуете теплоту наших рук? Мы дарим это тепло друг другу.

Поиграли мы с утра,

Заниматься нам пора,

Но не лепкой, и не чтеньем-

Ждёт нас опыт, наблюденье.

Воспитатель.

- О том, что сказки любите, я знаю.

Поэтому сегодня в мир сказки чудесной вас приглашаю.

Там есть волшебство и там всё интересно.

- Скажите, ребята, а что вы любите делать со сказками - слушать или играть в них? Дети: Слушать и играть.

Воспитатель: Я сегодня приготовила вам такую сказку, которую можно, и слушать и играть в неё.

- Вы готовы? Дети: Да.

Воспитатель: А с кем мы отправимся туда, вы узнаете, если отгадаете мою загадку.

Девочка смешная

Всегда Мишку достаёт.

Только он ей всё прощает,

От досады чуть не ревёт.

Воспитатель: Вы узнали героя этой сказки?

Дети: Это Маша из мультфильма «Маша и Медведь»

(Показ куклы Маши.)

Воспитатель: -Жила-была девочка Маша. Была она очень любопытная, и ей хотелось все узнать. Однажды рано утром она услышала, как птички разговаривали о том, что вокруг так много всего интересного. Маша решила поглядеть. Она вышла на улицу и увидела пруд. В нём росли удивительные цветы.

Опыт №1.

- Ребята, что это за цветы?

На пруду большой цветок

С жёлтой сердцевиной

На воде растёт, растёт

Белая. (кувшинка).

- Правильно, ребята. Это кувшинка. Встало солнце и кувшинки стали раскрываться. Я предлагаю понаблюдать, как это происходит. Для этого каждый листочек завернем на карандаш вверх, желательно побольше.

Воспитатель:- А где ещё растут кувшинки?

Дети: На болоте, в озере, в пруду, в реке.

Воспитатель: Возьмите по одной кувшинки, все вместе скажите волшебные слова «Эй, цветочки, просыпайтесь, лепесточки раскрывайтесь» и опустите в воду. А теперь внимательно наблюдаем, что сейчас будет происходить с кувшинками.

Дети: - Они просыпаются, раскрываются.

Воспитатель: - Ребята, скажите, отчего так происходит?

Дети: - Потому что, бумажные лепестки намокают, становятся тяжелее и раскрываются.

Воспитатель: - Правильно. Бумага впитывает воду, и лепестки постепенно раскрываются.

Воспитатель: - Ещё Маша кого-то увидела в водоёме, кто-то всплывал и появлялся на поверхности воды, потом исчезал. Оказывается это были рыбки. Я вам предлагаю посмотреть, как же рыбки всплывают на поверхность воды, а потом исчезают.

Опыт №2

Воспитатель: - Для этого нам понадобиться минеральная газовая вода. Наливаем её в стаканы. Что за пузырьки в воде?

Дети: - Это пузырьки газа в воде, они всплывают на поверхность.

Воспитатель: - Из пластилина делаем маленькие зернышки-рыбки и опускаем в воду. Что же происходит?

Дети: - Сначала они тонут, потом всплывают.

Воспитатель: - Как вы думаете, почему это происходит?

Дети: - Газы выталкивают рыбок вверх, и они всплывают.

Воспитатель: - Почему рыбки опускаются на дно?

Дети: - Газ выходит из воды и рыбки опускаются т. к. становятся тяжелее воды.

Воспитатель: - Правильно. Пузырьки газа выталкивают на поверхность рыбок, как только газ выходит из воды, рыбки становятся тяжелее воды и опускаются на дно.

Маша посмотрела и пошла дальше. (Мелодия ветра и дождя) Пока она шла, вдруг подул сильный ветер, на небе появились тучки, и пошёл дождь. Маша спряталась под дерево, чтобы не промокнуть.

- Ребята, давайте пока идёт дождь, мы с вами немного отдохнём. Встаньте свободно по залу.

Физминутка «Капля»

Капля раз, капля два (Притопы правой и левой ногой.)

Очень медленно сперва. (Прыжки на носочках, руки на поясе.)

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом, бегом. (Бег на месте.)

Мы зонты свои раскрыли (Развести руки в стороны.)

От дождя себя укрыли. (Сомкнуть руки над головой полукругом.)

И стала думать, как и откуда идет дождь? Ей было очень интересно!

-Давайте поможем Маше понять - как идет дождь?

Опыт № 3

В стакане на 2/3 налита вода. Выдавим пену прямо на поверхность воды, чтобы она была похожа на кучевые облака. Теперь пипеткой на пену накапайте окрашенную воду.

-Что мы видим? (Цветная вода пройдет сквозь облака и продолжит свое путешествие)

-Какой вывод можно сделать? (Вода накапливается в облаках, а потом проливается на землю).

Воспитатель: - После дождя, Маша обратила внимание, что до дождя камушки на дорожке были светлыми, а после дождя они потемнели. Ребята объясните Маше, что же произошло.

Дети: - До дождя камушки были сухими и имели светлый цвет, потом дождь камушки намочил и они стали сырыми и темными.

Опыт №4

Воспитатель: - Предлагаю с нашими камушками провести волшебное изменение. (Дети один камушек кисточкой смачивают, и он становится темным, сырым. Другой камушек остаётся сухим и светлым).

Воспитатель: Опять на улице стало солнечно, тепло и Маша отправилась в сад, где распустились красивые цветы. Маша заметила, что в саду от цветка к цветку летали пчелки и бабочки.

Опыт №5

Воспитатель: - Возьмите пчелок, бабочек и посадите на деревянный мольберт на любой понравившийся вам цветок. (Дети сажают пчелок, бабочек на цветы они падают).

Воспитатель: - Возьмите пчелок, бабочек и посадите на железный мольберт на любой понравившийся вам цветок. (Дети сажают пчелок, бабочек на цветы).

Воспитатель: - Ребята, что произошло, почему наши пчелки и бабочки притянулись к цветам?

Дети: - Наши пчёлки и бабочки на магнитиках, а магниты притягиваются к любой металлической, железной поверхности, цветы у нас находятся на железной доске.

Воспитатель: Правильно, магнит притягивается к железной поверхности.

Маше так понравилось гулять и познавать этот огромный и удивительный мир, но день подходил к концу и нужно было возвращаться домой.

Воспитатель: - А давайте все вместе с Машей с фотографируемся, и подарим фотографию на память. А пока фотография превращается в настоящую. Скажите ребята, вам понравилась сказка и путешествие вместе с Машей?

- Мы с вами провели сегодня много экспериментов, Маша обязательно расскажет и покажет их Мишке. А что интересного сегодня вы узнали?

Дети:

- Что бумажная кувшинка раскрывается в воде, потому что бумага становится мокрой и тяжёлой и лепестки раскрываются.

- Пузырьки газа выталкивают пластилиновых рыбок на поверхность, они всплывают, а потом опускаются на дно т. к становятся тяжелее воды.

- Вода накапливается в облаках, а потом проливается на землю

- Сухой камушек светлей, а мокрый темнее.

- Магнит притягивает только металлические и железные предметы.

Воспитатель: - Волшебство фотография превратилась в настоящую. Давайте с Машей попрощаемся, подарим фотографию, пожелаем ей удачи.

А мы с вами вернемся в детский сад.