Татьяна Фотьева
Конспект комплексной НОД по ознакомлению с художественной литературой «В гости книга к нам пришла»
▼ Скачать + Заказать документы
МБОУ «Верх-Катунская СОШ».
Структурное подразделение
«Верх-Катунский детский сад «Солнышко».
Конспект комплексной непосредственной образовательной
деятельности по ознакомлению с художественной литературой
Тема: «В гости книга к нам пришла».
Подготовила воспитатель
Фотьева Татьяна Александровна
2019 год.
Публикация «Конспект комплексной НОД по ознакомлению с художественной литературой „В гости книга к нам пришла“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Литература, чтение. Конспекты занятий
- Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2019
Комплексная НОД по ознакомлению с художественной литературой с элементами театрализации в старшей группе.
Тема: «В гости книга к нам пришла».
Возраст: старшая группа (5-6 лет).
Цель: приобщать старших дошкольников к художественной литературе через театрализованную деятельность.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить знания жанров литературных произведений;
Развивающие:
- развивать артистические навыки детей;
- побуждать использовать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа;
Воспитательные: воспитывать интерес к художественной литературе;
Предварительная работа: чтение детям литературных произведений различных жанров, театрализованные игры, разучивание стихов.
Материалы и оборудование: мольберт с книгами, корзинки с надписями «рассказы», «сказки», «стихи»; волшебный сундучок с фигурками настольного театра; декорации к сказке С. Маршака «Кошкин дом»; портрет С. Я. Маршака.
Ход НОД:
Вводный этап:
Воспитатель с детьми проходит в актовый зал и обращается к детям: «Здравствуйте, ребята, здравствуйте, уважаемые зрители. Сегодня мы с вами интересно проведём время. Наша встреча будет посвящена детским книгам. Давайте вместе вспомним, то чему мы научились. Ребята, посмотрите, кто это к нам в гости идёт?»
Тут в зал заходит «Живая книга» (школьница в костюме Книги) с надписью «Книга сказок» и печально говорит: «Ребята, я очень расстроена. Меня и другие детские книжки совсем-совсем позабыли. Нас перестали читать, за нами совсем не приходят в библиотеку, меня уже несколько лет никто не брал в руки. А ведь на моих страницах много интересных сказок».
Основной этап. Воспитатель: «Ребята, эта книга к нам пришла из библиотеки. Вы поняли, почему она грустит?» (Ответы детей). Воспитатель: «Давайте докажем нашей гостье, что мы любим читать книги, что мы знаем много разных произведений».
Обращает внимание на мольберт с книгами :
- Ребята, посмотрите на этот мольберт: здесь книги со сказками, рассказами и стихами. (На мольберте книги следующих писателей : «Рассказы о Белочке и Тамарочке» Леонида Пантелеева, «Приключения Буратино» А. Толстого, «Приключения Незнайки и его друзей» Н. Носова, «Домовёнок Кузька» Т. Александровой, «Друг детства» В. Драгунского, стих С. Маршака «Почта», сказка «Цветик-семицветик» В. Катаева, книга своими руками «Посидим в тишине» Е. Благининой, рассказ Н. Носова «Живая шляпа», «Крошечка-Хаврошечка» русская народная сказка, книга своими руками – стих «Бывалый заяц» Олега Бундура).
- А чем сказки отличаются от рассказов? (Ответы детей).
- Как отличить стихи от других произведений? (Ответы детей).
- Давайте разложим эти книги по жанрам : сказки к сказкам, рассказы к рассказам, стихи к стихам. (Дети раскладывают книги по жанрам в корзинки).
- Ребята, вы отобрали несколько сказок, некоторые из них написали авторы. Значит, они какие? (Авторские). Дети перечисляют названия авторских сказок.
Живая книга : «Молодцы, ребята. Вы действительно можете сказку отличить от рассказа и стихи от прозы».
Воспитатель обращается к детям: «Ребята, но это еще не все сюрпризы на сегодня. В музыкальном зале я обнаружила волшебный сундучок, в котором наверное есть что-то интересное. Вы хотите узнать, что в нем находится?»
В-ль достаё т из сундучка фигурки настольного театра:
- Ребята, посмотрите, у меня фигурки петушка и курочки, они из какой-то сказки. Давайте попробуем отгадать, из какой. Послушайте. «Ко-ко-ко, Петушок не торопись! Не послушал Петушок Курочку и подавился зёрнышком». Каким зёрнышком подавился петушок? (бобовым). А сказка как называется? («Бобовое зёрнышко»). В-ль показывает соответствующую книгу.
В-ль достаёт следующие фигурки – Морозко и падчерицы, цитирует: «Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе, красная? Тепло Морозушко, тепло батюшка».
- Из какой сказки эти фигурки? («Морозко»). Показ книги.
В-ль достаёт следующие фигурки – бычка и медведя, цитирует: «Бычок,бычок, дай мне смолы, мне собаки бок ободрали. - Бери. Схватил медведь бычка за бок, да и прилип».
- Из какой сказки эти фигурки? («Бычок-смоляной бочок»). Показ книги.
- Молодцы, ребята, а эти сказки авторские или русские народные? (Русские народные).
Живая книга : «Я рада, что ребята узнали эти сказки, в моем сборнике тоже много интересных сказок, а смогут ли ребята угадать их персонажей?»
Воспитатель: «Я уверена, что смогут не только отгадать, но и показать их с помощью пантомимы. Давайте сейчас попробуем. Мальчики будут показывать сказочных персонажей, а девочки попробуют отгадать, а затем девочки покажут пантомимы, мальчики отгадают. Итак, мальчики, выходите первыми. (Мальчики выходят). Живая книга читает стихи - пантомимы Олеси Емельяновой. Воспитатель показывает движения. Дети повторяют за воспитателем или выполняют самостоятельно. Остальные угадывают сказочного героя.
1. Буратино
Все моря мне по колено, Буратино хлопает себя по коленке.
Ведь я сделан из полена! Буратино стучит по себе, как по дереву.
Обожаю приключенья! Показывает большим пальцем: «Окей!»
Ненавижу огорченья!
Кукол я освободитель! Буратино широким жестом расставляет руки в стороны, как бы открывая двери.
Карабаса победитель! Буратино достает бороду Карабаса и потрясает ею в воздухе.
Я проказник с носом длинным, Буратино показывает зрителям на свой нос.
Непоседа – Буратино! Перед словом «Буратино» нужно сделать паузу, давая зрителям возможность самим назвать персонажа.
Незнайка
Не смотри, что я малец,
Что я ростом с огурец, Незнайка показывает маленький размер.
Я смекалистей всех прочих
В нашем городе Цветочном!
Все завидуют мне там –Я ведь на луну летал! Незнайка показывает пальцев вверх.
Но я вовсе не зазнайка,
А шалун-хвастун Незнайка! Перед словом «Незнайка» можно сделать паузу, давая зрителям возможность самим назвать персонажа.
Домовёнок Кузька
Мой наряд кругом в заплатах, Домовенок показывает зрителям заплатки на одежде.
Сам не чесан Домовенок ерошит свои волосы.
и не мыт, Домовенок почесывается.
Но зато родная хата
Вся, как зеркало, блестит. Домовенок гордо разводит руки в стороны.
Я за чашку молока
Вымыл пол до потолка, Домовенок наклоняется и начинает делать из стороны в сторону движения руками, как будто моет пол, постепенно выпрямляясь, а потом и поднимая руки вверх.
Ведь хозяйничать с пеленок
Любит крошка-домовенок. Перед словом «домовенок» можно сделать паузу, давая возможность зрителям самим угадать маску.
Мальвина
С голубыми волосами
Девочек на свете нет! Мальвина трясет голубыми кудряшками.
Но я прямо перед вами. Мальвина делает прыжок вперед.
Знать хотите мой секрет? Мальвина наклоняет голову набок.
Я ведь настоящая
Кукла говорящая! Мальвина делает реверанс.
Друг Пьеро и Буратино,
Суперумница – Мальвина! Перед словом «Мальвина» можно сделать паузу, давая зрителям возможность самим назвать персонажа.
Сестрица Алёнушка
Говорила братцу я:
«Из копытца пить нельзя!» Сестрица Аленушка грозит пальцем.
А он взял да и напился Сестрица Аленушка рассержено топает ножкой.
И в козленка превратился, Сестрица Аленушка прикладывает к голове пальцы в виде рожек.
Да и бросился бежать. Сестрица Аленушка машет рукой в сторону зрителей.
Где ж теперь его искать? Сестрица Аленушка разводит руками и оглядывается по сторонам.
Зря не слушал он сестрёнку
Раскрасавицу Алёнку. Перед словом «Алёнку» можно сделать паузу, давая возможность зрителям самим отгадать персонажа.
Дюймовочка
Появилась девочка
В чашечке цветка. (поднимаются, раскрывая лепестки бутона)
И была та девочка
Чуть больше ноготка. (показывают маленький размер)
В ореховой скорлупке
Девочка спала. (ладошки под щёку)
Вот такая девочка,
Как она мила! (делают реверанс).
Живая книга : «Я очень рада, что вы смогли угадать всех сказочных героев, значит вы действительно любите читать книги.»
Воспитатель: «Подожди, книжечка, это еще не все, мы знаем много и других сказок. А проверить это мы можем с помощью игры «Путаница». Давайте попробуем распутать названия сказок. Я буду вам бросать мяч и говорить запутанное название, а вы попробуете правильно ответить. Слушайте внимательно.
«Великанчик- Хаврошечка»;
«Княгиня - лягушка»;
«Карлсон, который живёт в подвале»;
«Зелёная шапочка»,
«Кот в туфлях»,
«Два поросёнка»,
«Волк и пятеро щенят»;
«Сестрица Танюшка и братец Иванушка»;
«Сивка-Мурка»;
«Цветик - трёхцветик»;
«Мышкин дом».
Живая книга : «Какие молодцы, ваши ребята, какие книголюбы, зря я так сильно огорчалась. Смогли распутать все названия сказок».
Воспитатель: «Но кроме названия сказок наши ребята хотят знать их авторов». Вот, например, автор последнего угаданного произведения является С. Я. Маршак.
В-ль показывает детям портрет писателя С. Я. Маршака:
- Ребята, это его портрет. Этот поэт написал очень много стихов для детей, которые читали ваши бабушки и дедушки, когда были маленькими детьми. И до сих пор его сказки и стихи пользуются популярностью. Давайте посмотрим театральную постановку по сказке С. Маршака «Кошкин дом», которую для нас приготовили ребята старшей группы.
Живая книга : «Я с удовольствием тоже посмотрю эту постановку».
«КОШКИН ДОМ».
Сценарий сказки «Кошкин дом»
По мотивам сказки С. Маршака «Кошкин дом»
Старшая группа
Действующие лица: Ведущие, Кошка, Кот Василий, 1-й котенок, 2-й котенок. Петух, Курица, Козел, Коза, свинья.
Ведущий1: Тили-тили-тили-бом!
Был у кошки новый дом.
Ставенки резные,
Окна расписные.
А кругом – широкий двор.
С четырех сторон забор.
Ведущий 2: - Против дома, у ворот,
Жил в сторожке старый Кот.
Век он в дворниках служил,
Дом хозяйский сторожил,
Подметал дорожки
Перед домом Кошки,
Кошка: У меня у кошки,
на ногах сапожки,
на ногах сапожки,
а в ушах сережки.
(садится на скамеечку возле дома, смотрится в зеркало)
ВЕДУЩИЙ 1: Вот пришли к богатой тетке
два племянника - сиротки.
Постучались под окном,
чтобы их пустили в дом.
1-й котенок: - Тетя, тетя Кошка!
Выгляни в окошко,
Есть хотят котята.
Ты живешь богато.
2-й котенок: - Обогрей нас, Кошка.
Покорми немножко!
(Появляется Кот Василий)
Кот: Пошли вы, попрошайки!
Небось, хотите сливок
Вот я вас за загривок!
(прогоняет котят метлой) котята убегают.
Ведущий 2:
В гости к кошечке пришёл
Петушок, Коза, Козёл,
Курица – наседка
И Свинья – соседка.
(Все проходят и садятся возле дома на скамейку).
Кошка:
-Козел Козлович, как дела?
Вас давно к себе ждала!
Козел:
- Мммое почтенье, кошка!
Пром-м-мокли м-мы немножко.
Застиг нас дождик на пути,
Пришлось по лужам нам идти. (ДРОЖИТ)
Коза:
- Да, м-мы сегодня с м-мужем
Все время шли по лужам.
Кошка:
-А вас, кума-наседка,
Я вижу очень редко.
Курица:
-Ходить к вам, право, нелегко.
Живете очень далеко.
Мы, бедные наседки, -
Такие домоседки!
Кошка:
-Здорово, тетушка свинья.
Как ваша милая семья?
Свинья:
Спасибо, кошечка, хрю-хрю,
От всей души благодарю.
Я и семья покуда
Живем совсем не худо.
Своих малюток-поросят
Я посылаю в детский сад,
Мой муж следит за домом,
А я хожу к знакомым.
Коза:- Сейчас пришли мы впятером
Взглянуть на ваш чудесный дом.
О нем весь город говорит.
Кошка. - Мой дом всегда для вас открыт!
Петух: - Почтенная хозяйка,
ты спой нам и сыграй-ка!
КУРИЦА : Пускай с тобой споет Петух…
Хвалиться неудобно,
Но у него прекрасный слух,
А голос бесподобный.
ПЕТУХ: - Пою я чаще по утрам,
Проснувшись на насесте.
Но если так угодно вам,
Спою я с вами вместе.
КУ-КА-РЕ-КУ!
Кошка. - Давайте будем танцевать!
(все дети исполняют танец польку)
Петух: - Какой чудесный Кошкин дом!
Как хорошо нам было в нем!
Козел: - Ну что ж, друзья, пора нам в путь.
Хозяйке надо отдохнуть.
Свинья: Прощай, хозяюшка, хрю-хрю!
Я от души благодарю
Прошу вас в воскресенье
Ко мне на день рождения.
Курица: А я прошу вас в среду
Пожаловать к обеду.
В простом курятнике моём
Пшена мы с вами поклюём.
КОЗА: А мы попросим вас прийти
Во вторник вечером, к шести.
На наш пирог козлиный
С капустой и малиной.
Ведущий:1
Словечко за словечком
- и снова разговор,
А дома перед печкой,
огонь прожег ковер.
Вернулись Кот Василий
и Кошка вслед за ним
И вдруг заголосили: (пожар,горим,горим)
Кот и Кошка: Пожар! Горим! Горим!
Ведущий:2
Вот и рухнул Кошкин дом,
погорел со всем добром!
Зря всю ночь они бродили,
Их в курятник не впустили.
У Козла с козой на печке
Не нашлось для них местечка.
Не пустила и свинья.
Отказали все друзья!
. Кошка: - Ах, Василий, мой Василий,
Никуда нас не пустили.
. Обошли мы целый свет
Нам нигде приюта нет!
Где теперь мы будем жить?
Кот Василий
- Что я буду сторожить?
-Вот напротив чья-то хата.
И темна, и тесновата,
И убога, и мала,
В землю, кажется, вросла.
Кто живет в той хате с краю,
Я и сам еще не знаю.
(Кошка и Кот подходят к домику котят стучат) (в окошко домика или из- за домика выглядывает Котята)
1-й котенок: Кто там стучится у ворот?
Кот: Я- кошкин дворник,
Старый кот.
Прошу у вас ночлега!
Укройте нас от снега.
Кошка: … Теперь наш дом сгорел дотла,
впустите нас котята!
Простите, если я была
пред вами виновата.
1-й котенок: Да ведь у нас убогий дом,
Ни печки нет, ни крыши.
Почти под небом мы живем,
а пол прогрызли мыши.
2-ой котё нок:
- Нет у нас подушки,
нет и одеяла.
Жмёмся мы друг к дружке,
Чтоб теплее стало.
Котята: Хоть у нас и тесно,
Хоть у нас и скудно,
Но найти нам места
для гостей не трудно!
Кошка: Тили-тили-тили – бом!
Наконец нашли мы дом!
Кот: А мы, ребята, вчетвером,
Потом построим новый дом!
Дети-артисты присаживаются на стульчики. Воспитатель обращается к ребятам: Беседа по содержанию сказки: «Кошкин дом» :
- Какими в начале сказки были кошка и кот Василий? (Ответы детей. Кошка и кот Василий были злыми, жестокими, недобрыми.)
-А какими были котята? (Котята были голодными, замёрзшими, жалкими.)
- Пустили ли котят в дом кошка и кот Василий? (Кошка и кот выгнали котят.) - Можно ли так поступать по отношению к тем, кто нуждается в нашей помощи? (Нет! Слабым и обиженным нужно всегда помогать.)
- Как повели себя кошкины друзья, когда сгорел дом у кошки? (Ответы детей).
- А кто помог кошке и коту в их беде?
- Как котята помогли нуждающимся в помощи кошке и коту Василию? (Пустили их в свой дом.)
- Ребята, чему учит эта сказка? (Ответы детей).
- Правильно. Эта сказка учит доброте, взаимопомощи. Котята – сиротки простили свои обиды на тётю Кошку и кота Василия и в трудную минуту выручили их. Давайте, будем внимательней к друг другу и помогать всем, кто нуждается в нашей помощи.
Живая книга : «Порадовали вы меня, ребята, и утешили. Теперь я вижу, что вы настоящие книголюбы. Очень рада буду видеть вас в нашей библиотеке». (Уходит)
Заключительный этап. В-ль: «Ребята, вам понравилось наше мероприятие? Что больше всего? (Ответы детей). Всем большое спасибо за внимание. До свидания».
