Конспект интегрированного занятия по развитию речи «Друзья Кузи»

Ракова Зурия М
Конспект интегрированного занятия по развитию речи «Друзья Кузи»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи «Друзья Кузи»

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстративного материала по теме «Насекомые»

- знакомство с литературными произведениями «К. Чуковский Муха – Цокотуха».

Мотивация: Кузнечик Кузя просит детей помочь найти его друзей.

Цель: дать представление о насекомых: кузнечик, бабочка, пчела, божья коровка,

Задачи:

Публикация «Конспект интегрированного занятия по развитию речи „Друзья Кузи“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

-познакомить с насекомыми, встречающимися в повседневной жизни: бабочкой, божьей коровкой, пчелой.

-закрепить признаки весны.

- закрепить обобщающее понятие «насекомые»

- обогащать словарный запас детей новыми словами:

насекомые, цветочный нектар, ядовитые.

Образовательные:

- познакомить детей с особенностями божьей коровки, бабочки, пчелы,кузнечика.

Организация РППС: презентация с изображениями друзей Кузи; Мила, пчела, бабочка, ТВ, флешкарта, сюжетная картина «Весна»,2 картинки с изображением божьих коровок.

Ход занятия

Организационный момент.

Дети в группе сидят на стульях полукругом.

На мольберте картина «Весна»

В:Какое время года вы видите на картине?

Д:Весна

В:-Верно, а как вы догадались, что это весна?

Д:Солнце светит ярче, тает снег, появляются лужи, на деревьях набухают почки, просыпаются бабочки, пчелы.

В:Всех бабочек, пчел, жучков, паучков можно назвать одним общим словом, это?

Дети: Насекомые.

Звучит стрекот кузнечика

Стрекочет кузнечик (звуки природы стрекотании кузнечика)

В:Ребята вы слышите?

(на экране появляется Кузя)

В:Ребята кто это?

Дети: Кузнечик

В:А как его зовут, помните?

Д:Кузя

В: Давайте опишем Кузю!

Какого он цвета?

Дети:-зеленого

В:Какой он по величине?

Дети: Маленький

В: Какой формы у него голова?

Дети: Круглой

В: Что умеет делать Кузя?

Дети: Прыгать, скакать.

Кузя: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуй, Кузя!

В: Что делает кузнечик, когда хочет что то сказать?

Дети: Стрекочет.

В: Верно! Кузя, что тебя привело к нам?

Кузя: Наступила весна, я проснулся, и мои друзья, все разбежались. Помогите мне найти моих друзей!

В:Поможем Кузе?

Д: Да!

Кузя: Кого первого мы найдем, узнаем, если правильно отгадаем загадки. Вы любите загадки? Умеете их отгадывать?

Дети: Да!

Первая загадка:

Кузя: С неба в гости прилетела,

На цветочек мамин села.

Крылышки в горошек,

Шесть прекрасных ножек,

Черная головка.

Д: Божья коровка!

Кузя: Верно!

Слайд 1.

На экране появляется Мила из мультфильма «Лунтик и его друзья»

Кузя: Мила привет!

Рассматривание божьей коровки:

В: Какого цвета божья коровка?

Д: Красная.

В: Что у нее на крылышках?

Д: Черные точки.

В: Сколько точек на крылышках этой божьей коровки?

Дети: Четыре

В: Правильно!

В: Сколько точек на крылышках этой божьей коровки?

Дети: Пять.

В: Правильно!

Слайд 2.

В: Обратите внимание на то, что крылышки у божьих коровок ярких цветов. Это нужно для того, чтобы защищаться от своих врагов.

Таким образом, она предупреждает о том, что ее есть нельзя, она горькая, ядовитая.

Божьи коровки очень полезны: они защищают растения от вредителей.

Кузя обрадовался Миле.

Слайд 3.

В: Питаются божьи коровки цветочным нектаром.

Вторая загадка:

Кузя: Работник садовый,

Поясок медовый.

Зажужжала, как пила,

Полосатая…

Дети: Пчела

Кузя: Правильно! Давайте пожужжим и позовем ее!

Дети: Ж-Ж-Ж-Ж-

В: Наша пчела знает много чистоговорок, давайте проговорим одну из них!

1 раз воспитатель проговаривает,потом 2 раза вместе с детьми повторяют.

ЖУ-ЖУ-ЖУ

Я на веточке сижу!

ЖУ-ЖУ-ЖУ

Я на веточке сижу!

Слайд 4.

На экране появляется изображение пчелы.

Кузя: Баба Капа! Здравствуйте!

Следующего друга вы изобразите вместе с воспитателем, а я подскажу, что делать!

Физтминутка-загадка.

Воспитатель вместе с детьми выполняют движения следуя по тексту.

Кузя: Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Потянулся, встрепенулся,

Взвился вверх и полетел.

На экране появляется бабочка.

Кузя: Верно, ребята, это бабочка. Давайте ее рассмотрим.

(Дети рассматривают бабочку на экране)

Слайд 5.

В:-Что есть у бабочки?

Д:Крылья, лапки.

В:Ребята, а вы любите чудеса? Послушайте про чудо, которое происходит с бабочкой.

Слайд 6 (появление бабочки видео)

В:Сначала взрослая бабочка откладывает много личинок. Из этих личинок появляются гусеницы. Пройдет время, и превратится гусеница в куколку. Зашевелится куколка, лопнет у нее на спинке шкурка, появятся крылышки, а потом и вся бабочка. Взмахнет бабочка крылышками и улетит.

Слайд

В: Вот ребята, как важно замечать красоту рядом с нами и мы будем заботиться о наших маленьких друзьях насекомых.

Итоги занятия.

Кузя: Какие вы молодцы. Всех отгадали и отыскали. Спасибо!

В благодарность я вам подарю раскраски с изображением моих друзей.

До свидания ребята!

Воспитатель:

В: Итак, ребята, кто нас попросил о помощи?

Дети: Кузя!

В: Мы помогли Кузе найти друзей?

Дети: Да!

В: Назовите друзей Кузи.

Дети: Мила, баба Капа, бабочка.

В:Как можно одним словом назвать божью коровку, бабочку, пчелу, кузнечика?

Дети: Это – насекомые.

В:- Да, ребята, это – насекомые!

Воспитатель раздает детям раскраски.

В:Молодцы!