Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы «Прогулка в зимний лес»

Светлана Демченко
Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы «Прогулка в зимний лес»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

Учить детей соотносить увиденный на картине зимний пейзаж с услышанным классическим музыкальным произведением.

Слушание музыки на зимнюю тему : Чайковский «Времена года».

Дать детям возможность увидеть и почувствовать красоту зимнего леса, радость от прихода волшебницы-зимы с её забавами и развлечениями, учить воспринимать на слух литературное произведение.

Обогащать словарь детей.

Учить детей объяснять непонятные слова.

Публикация «Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы „Прогулка в зимний лес“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимние прогулки и наблюдения
• Зимний лес. Прогулки, путешествия по зимнему лесу
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Старшая группа
• Темочки

Познакомить детей с согласным звуком «З», «С», буквами З, С, произношением, артикуляцией места звука в слове.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся на прогулку в зимний лес. Для этого вам нужно одеваться, закутываться в теплые шубы, надевать меховые шапки. Эта прогулка будет в нашем воображении.

Воспитатель: Включает музыку Чайковского «Времена года» и переставляет картины зимних пейзажей на доске.

Воспитатель под музыку рассказывает свой рассказ о зимнем лесе.

Как тихо вокруг. Постаралась волшебница-зима и укутала лес в снежное покрывало, посеребрила ветки деревьев и кустарников. Уснул лес. Не слышно пение птиц. Светит солнце, и снег переливается, искрится, кажется, будто мы попали в какое-то сказочное королевство. Мы в гостях у матушки-зимы.

Воспитатель: Какая интересная прогулка, правда, ребята?

Ребята, вот прозвучала музыка.

О чём эта музыка?

Какое настроение она вызвала у вас?

Ответы детей : О зиме, о суровой зиме, холодной, морозной, красивой, о белой.

Воспитатель: Как называют зиму в рассказе?

Назвать слова-действия в предложении.

Ответы детей : «Постаралась волшебница-зима и укутала лес».

Воспитатель: С чем сравнивается заснеженный лес?

Дети: «Со сказочным королевством».

Воспитатель: Как называют зиму?

Дети: «Матушка».

Воспитатель: А теперь, ребята, послушайте загадки о зиме, о зимних приметах и в них вы найдете очень много красивых слов, которые очень часто характеризуют зиму.

Скатерть бела – весь мир одела. (снег)

Старик у ворот тепло уволок.

(мороз)

Растет она вниз головой,

Растет она летом и зимой.

Но только солнце припечёт,

Она заплачет и умрёт.

(сосулька)

(за правильные ответы вручает звездочки)

Ребенок: Белый снег пушистый

В воздухе кружится,

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелило,

Точно пеленою всё его одело.

Тёмный лес, что шапкой

Прикрывался чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно.

(вручает детям звездочки)

Воспитатель: Как называют зиму русские поэты?

Дети: Волшебница, чародейка, матушка.

Объясните значение слов:

Дети: -чародейка - волшебница, творящая чудеса;

-бахрома – украшение из ниток;

- чудной – красивой, чудесной, прекрасной, волшебной.

Воспитатель: Вот сколько слов мы узнали в этих стихах.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами во время прогулки в лес очень много интересного и нового узнали. Мы узнали как композитор Чайковский отразил музыку о зиме в своих произведениях, рассмотрели картины художников о зимнем пейзаже, услышали чтение красивых стихов о зиме.

Воспитатель: Но прогулка продолжается дальше.

Так как мы с вами одели зимнюю одежду, давайте поиграем на полянке.

(включается веселая зимняя песенка)

Дети начинают выполнять свои действия: на коньках, на лыжах. Играют в снежинки, лепят снеговика. (музыка заканчивается и дети садятся).

Воспитатель: Ребята, мы с вами рассматриваем время года «Зима» и в словах всё время звучат согласные звуки «З» твердый звук, «С» мягкий.

Давайте с вами проведем фонетическую зарядку.

Как поют комарики?

Дети: (З-З-З-З)

Воспитатель: Как воздух выходит из шарика?

Дети: (С-С-С-С)

Воспитатель: Что мы слышим, когда муха попадает в паутину?

Дети: (З-З-З-З)

Воспитатель: Как шумит вода в кране?

Дети: (С-С-С-С)

Воспитатель: Повторим скороговорки со звуком «З» и «С».

Воспитатель: Когда я сосульку ел, было очень вкусно,

А потом я заболел – стало очень грустно.

Дети повторяют.

Воспитатель: Санки – скок, Саньку – с ног, Саньку – в бок, Саньку – в лоб, все в сугроб!

Дети повторяют.

Воспитатель: Зайке холодно зимой, зайке голодно зимой, зубки зайкины стучат, так капустки хотят.

Дети повторяют.

Воспитатель: определите место звука в словах.

Зима закружила, завьюжила, замела, занесла, замёрзла. Для звука «С» - снег, снежная, сверкает, серебристая, сосулька.

Дети отвечают (вручают звездочки).

Воспитатель: А теперь откройте тетради и запишите буквы по строчкам.

Стук в дверь.

Кукла заяц приносит карточки в корзинке.

- А теперь возьмите карточки и прочитайте слова по слогам.

Дети читают.

(некоторые дети читают микрорассказы).

Зимой

Была зима. В саду много снега. Дети стали делать снежную бабу.

Заяц

Заяц к зиме готовится. Он зимой сидит в снегу под кустом. Заяц всех боится. Его спасают длинные ноги.

Итог:

Воспитатель: Ребята, наша прогулка в лес подошла к концу, и вы очень много нового и интересного узнали о прекрасном времени года «зима». И о прекрасном зимнем лесе, очень много узнали новых слов. Очень активное принимали участие все дети, молодцы! Вы правильно отвечали на вопросы, выразительно читали стихи, играли, писали и за это получили много звездочек.

Давайте посчитаем. (всем хлопаем).