Конспект игрового занятия по ФЭМП в разновозрастной группе

Марина Прохорова
Конспект игрового занятия по ФЭМП в разновозрастной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект игрового занятия по (ФЭМП)

в разновозрастной группе

Провела воспитатель:

Прохорова М. Г.

2019год.

Цели:

1. Продолжать знакомить с целым и частями, учить делить предмет на две, четыре части; уточнить знания о прямом и обратном счете; знания о геометрических фигурах, продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание.

Публикация «Конспект игрового занятия по ФЭМП в разновозрастной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2021

2. Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность. Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики.

Словарная работа: целое, части, половинка, четвертинка, прямой и обратный счет, наука, почтальон, план.

Предварительная работа: решение примеров на сложение и вычитание; дидактические игры с цифрами, числами, геометрическими фигурами, индивидуальная работа.

Материал к занятию :

демонстрационный – рисунки геометрических фигур, план.

раздаточный – простые карандаши, красные ручки, конверты пяти цветов (красный, желтый, белый, синий, зеленый)

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята подойдите ко мне, встаньте в круг.

Здравствуйте, мои дорогие:

И маленькие, и большие. (Здравствуйте, Марина Геннадьевна)

Вижу, как вы подросли,

До чего же хороши!

Да, вы подросли, стали взрослее и умнее к концу года, потому что вы много занимались, старались, узнали много нового и интересного. Сегодня мы вспомним все, что проходили.

На занятии у нас гости. Поздоровайтесь с ними. Они пришли, чтобы посмотреть, как вы занимаетесь, чему научились за год. (Здравствуйте)

Поздоровайтесь друг с другом.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, наш веселый круг!

-Скажите, пожалуйста, какое у нас сегодня занятие?

-А для чего нужна нам математика?

-Правильно, ребята.

Но, чтобы стать участником нашего занятия, надо ответить на вопрос и получить билет.

-Сейчас каждый из вас ответит на мой вопрос, получит билет и по нему пройдет на свое место. (средние ребята получают карточку-билет с изображением предмета, а остальные с точками по принципу домино.)

1 РАЗМИНКА

Воспитатель :Какое сейчас время года?

Дети : Осень

Воспитатель: Перечислите все осенние месяцы.

Дети : Сентябрь, Октябрь, Ноябрь.

Воспитатель: Сейчас утро или вечер?

Дети: Утро

Воспитатель: Сколько пальцев на одной руке?

Дети: Пять

Воспитатель: Сколько углов у треугольника?

Дети: Пять

Воспитатель: Сколько раз в году бывает день рождения?

Дети: Один

Воспитатель: Сколько носов у трех котов?

Воспитатель: Сколько ушей у двух мышей?

Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательны, правильно ответили на все вопросы. А сейчас садитесь за столы.

Все расселись по местам?

Никому не тесно?

По секрету скажу вам

Будет интересно.

(Стук в дверь. Приносят конверты от Королевы Математики)

(Положить перед детьми конверты.)

Воспитатель: Сколько писем принесла Королева Математики?

Дети : 5

Воспитатель :Правильно – 5.

Прежде, чем открыть конверт и посмотреть, что там, давайте сядем правильно.

Каждый день- всегда, везде

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

и тихонечко сидим.

Воспитатель: Давайте откроем первый конверт. Какого он цвета?

Дети:красный.

Давайте откроем его.

Воспитатель: Кого вы здесь видите?

Дети: Прямоугольник

Воспитатель: Как вы думаете, какое у него настроение?

Дети: грустное, невеселое

Воспитатель: А почему он загрустил?

Дети: потому, что он один, рядом нет его друзей

Воспитатель: А с кем у нас дружит прямоугольник?

Дети: с кругом, квадратам, овалом, треугольником

Воспитатель: А давайте мы найдем его друзей, в предметах, которые нас окружают. Я вам буду называть предмет, а вы должны изобразить его геометрической фигурой.

ТАРЕЛКА, ДВЕРЬ, КРЫША ДОМА, ОГУРЕЦ, ГРАНЬ КУБИКА.

Работаем на полоске с красным значком простым карандашом.

Воспитатель: Какие фигуры у вас получились? Назовите их.

Дети: треугольник, квадрат, прямоугольник, овал, круг

Воспитатель: Как их можно назвать одним словом?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: Сколько всего фигур?

Дети: 5

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием вы справились без проблем.

Гимнастика для глаз. Дети сидят.

Воспитатель: Спинки выпрямили, руки опустили, быстро поморгали глазами, закрыли глаза, открыли, посмотрели вдаль. Вытянули правую руку вперед, следим за медленными движениями указательного пальца: вправо-влево, вверх-вниз.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю поселить все геометрические фигуры в один дом, тогда они будут соседями и никогда друг друга не потеряют. Прямоугольник будет жить в центре листа, круг – над прямоугольником, овал – под прямоугольником, справа от прямоугольника поселится квадрат, слева – треугольник. Чтоб дом стал уютным, светлым, нарядным нужно его украсить. В левый верхний угол поместим солнышко, в правый верхний угол – облако, левый нижний угол украсим бабочкой, а правый нижний – цветочком. Мне кажется, у прямоугольника изменилось настроение. И вы я смотрю, заулыбались. Ребята, у меня появилась идея, назвать этот дом «Дом дружбы».

Воспитатель: А ваш дом, ваш детский сад, можно назвать «домом дружбы»? Я очень этому рада. Надо дружить друг с другом, уважать, любить друг друга.

Воспитатель: А вам интересно, что в других конвертах?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда откроем конверт, расположенный между синим и белым. Какого он цвета?

Дети: желтый.

Воспитатель: Здесь лежат полоски.

Чем отличаются друг от друга? (Цветом и длиной)

Задание: положить полоски в убывающем порядке. (от самой большой до самой маленькой).

Сережа будет выкладывать числа от 1 до 10 в ряд. Если их положит правильно, то на картинке он что- то увидит.

А здесь еще цифры для остальных ребят. Вы знаете, что такое цифры? Это знаки, которыми мы обозначаем числа. Цифр всего 10, а чисел, очень много. Сейчас с этими цифрами поиграем.

Игра «По порядку становись». Правила игры: пока играет музыка, дети берут по одной цифре. По команде «по порядку становись», дети должны построиться по порядку.

Воспитатель: Число 3, назови свих соседей.

Дети: 2,4…

Воспитатель: А теперь я вам предлагаю игру «Наоборот». Для этого нам надо повторить обратный счет.

Дети: Считают

Воспитатель: Молодцы, вы очень хорошо справились со всеми заданиями.

(Собрать выполненные задания, сложить в конверт).

Воспитатель: А теперь я вам предлагаю отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА.

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)

Воспитатель: Сколько у нас осталось конвертов?

Дети: 3

Воспитатель: Откроем не синий и не зеленый конверт. Какой?

Дети: белый

Воспитатель: Ой, ребята, да он не простой. Тут кто-то есть. Незнайка, здравствуй!

-Как ты сюда попал? (Пришел за помощью к друзьям. Хочешь, чтобы они научили тебя решать примеры, сравнивать числа, рисовать фигурки по клеточкам)

Научим ребята?

Тогда получайте листочки с заданиями от Незнайки и начинайте выполнять.

- А средние ребята пойдут на прогулку на полянку.

Что мы здесь видим? (Цветы)

- Какого цвета?

-Сколько лепестков? (5) Поровну.

Воспитатель: Молодцы. Садитесь за стол. Спросим у Незнайки все ли он понял.

(Незнайка благодарит детей. Собирает листочки и уносит)

Воспитатель: Сколько конвертов еще осталось?

Дети: 2

Воспитатель: Сейчас откроем белый конверт. Я вчера была в гостях в другом детском саду, там тоже такие хорошие, прекрасные детишки, они также как и вы занимались, решали задачи и я прошу вас помочь мне проверить, правильно ли они решили их или нет. Поможете мне?

Дети: Да

Средние ребята, а у вас помощи просит. у него перепутались картики с противоположным значением. Помогите найти пару. Потом мы вместе поиграем в игру «Скажи наоборот».

Воспитатель: У нас осталось одно письмо. Как про него можно сказать, какое оно? (пятое, последнее). В этом письме Королева Математики спрятала для вас сюрприз.

Воспитатель: А теперь подведем итог нашего занятия. Что мы с вами сегодня делали? (говорили о геометрических фигурах, о цифрах, решали примеры, задачи)

Воспитатель: Сейчас каждый спросите у себя: «Справился ли я сегодня с заданиями, или я испытал какие-то трудности?» (ответы детей)