Евгения Бородина
Досуг в средней группе «Что такое хорошо и что такое плохо?»
▼ Скачать + Заказать документы
Досуг в средней группе на тему : «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Воспитатель: Фадеева Е. В.
Цель: формирование понятий плохие и хорошие поступки;знакомство с произведением В. Мояковского: «Что такое хорошо и что такое плохо?».
Задачи:
-формировать умение детей решать нравственные ситуации, продолжать формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми;
Публикация «Досуг в средней группе „Что такое хорошо и что такое плохо?“» размещена в разделах
- Культура поведения для детей
- Средняя группа
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Что такое хорошо, и что такое плохо
- Темочки
-развивать умение правильно оценивать свои поступки;
-учить аргументировать свои ответы;
-воспитывать стремление к хорошим поступкам.
Вид деятельности: игровая, восприятие художественной литературы, познавательная.
Ход досуга:
Раздается стук в дверь.
-Ребята, посмотрите, кто к нам пришел. (Кукла Катя).
-Эй, ребята, я к вам очень долго шла. (воспитатель говорит за куклу)
-Давайте с вами вспомним урок вежливости.
Встречая друзей и знакомых,
С улыбкой в глаза им гляжу,
Быть вежливым очень легко мне,
Я «здравствуйте» первым скажу.
А вежливым быть очень просто:
Будь добрым - обычный совет,
Не важно, какого ты роста
И сколько тебе уже лет.
- Что мы сейчас должны сделать? (поздороваться).
-Здравствуй, Катя.
-Ребята, но мы приветствуем друг друга не только вежливым словом здравствуйте. Вспомните, какие еще есть вежливые слова приветствия. (здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер, привет).
-Правильно, как много вежливых слов, с помощью которых мы с вами можем приветствовать друг друга.
-Давайте Катю поприветствуем иначе. (привет, добрый день и тд)
- Здравствуйте, ребята. Меня к вам моя мамочка послала. Я в последнее время не очень хорошо себя вела : разбрасывала игрушки, обижала маленькую сестренку, дралась с друзьями… Все мои родные очень огорчались из-за меня. Ээээх! Вот мама и говорит: «Видимо, Катенька, ты не понимаешь что такое хорошо и что такое плохо. Сходи-ка ты к ребятам в детский сад. Может там тебя чему-нибудь научат?» Я очень хочу стать хорошей девочкой, чтобы мама мной гордилась. Поможете мне исправиться? (ответы детей).
- Конечно, Катенька, мы тебе поможем. Мы уже многое знаем. Садись «поудобнее» и внимательно смотри, еще внимательнее слушай и все запоминай, а мы тебе расскажем о том, что такое хорошо и что такое плохо. Расскажем, ребята?
Воспитатель начинает читать:
Крошка сын к отцу пришел
И спросила кроха:
«Что такое хорошо и что такое плохо?» На доске появляется картинка.
Это произведение В. Маяковского. Слушай, Катенька, внимательно. Вот с этого момента мы будем рассказывать тебе о хороших и плохих поступках.
- Готовы, ребята? Я буду вам читать отрывки из произведения В. Маяковского, а вы должны будете продолжить. Если поступок хороший, то вы хлопаете в ладоши. Если же плохой, то топаете ножками (Воспитатель читает отрывки произведения, демонстрируя иллюстрации. Каждый раз, после прочтения четверостишия, воспитатель задает вопрос: Почему этот поступок плохой? или Почему этот поступок хороший? Обязательно постоянно хвалить детей за правильные ответы).
Если бьёт дрянной драчун - показ иллюстрации
Слабого мальчишку,
Я такого не хочу
Даже вставить в книжку.
( Вопрос: Скажите, есть ли друзья у мальчика, который обижает слабых? Почему нельзя слабых обижать)
Этот вот кричит: - показ иллюстрации
Не трожь тех,
кто меньше ростом!
Этот мальчик так хорош,
ЗАГЛЯДЕНЬЕ ПРОСТО!
( Вопрос: Что мы можем сказать про этого мальчика? Какой он)
Если сын чернее ночи, - показ иллюстрации
Грязь лежит на рожице,-
Ясно, это ПЛОХО ОЧЕНЬ
Для ребячьей кожицы.
( Вопрос: Почему плохо быть грязным)
От вороны карапуз - показ иллюстрации
Убежал, заохав.
Мальчик этот просто трус.
Это ОЧЕНЬ ПЛОХО.
( Вопрос: Почему плохо быть трусом)
Если мальчик любит труд,- показ иллюстрации
Тычет в книжку пальчик,
Про такого пишут тут :
Он ХОРОШИЙ МАЛЬЧИК
( Вопрос: Как можно охарактеризовать такого мальчика? Какой он?
Словарная работа: Если я скажу, что он трудолюбивый, это будет правильным? Что значит слово «трудолюбивый»? Можно сказать, что он любознательный? Что означает это слово? Этот мальчик очень прилежно выполняет задания. Что значит «прилежный»? Скорее всего, дети не смогут ответить. Воспитатель сам поясняет значение этого слова.)
Этот хоть и сам с вершок,- показ иллюстрации
Спорит с грозной птицей.
Храбрый мальчик, ХОРОШО,
В жизни пригодится.
( Вопрос: Автор называет мальчика храбрым. Каким еще мы можем его назвать? (смелым, отважным). Зачем нужно быть храбрым)
Если ты порвал подряд - показ иллюстрации
Книжицу и мячик,
Октябрята говорят:
ПЛОХОВАТЫЙ МАЛЬЧИК!
( Вопросы: Почему это плохо? Как нужно относится к вещам? Что нужно сделать, после того, как мы поиграли в игрушки? Еще, было бы хорошо, помогать маме с уборкой)
Воспитатель обращается к Катеньке:
- Все запомнила Катенька? Какие хорошие поступки ты запомнил?
Катенька:
- Плохо быть трусом. Нельзя обижать маленьких, нужно их защищать. Еще …мммм
Воспитатель:
- Давайте поможем Катеньке. Что делать хорошо, а чего делать нельзя? (дети помогают Катеньке вспомнить правила поведения)
Воспитатель (подводит итог)
- Нужно содержать себя в чистоте. Очень хорошо быть любознательным и трудолюбивым. Нужно беречь вещи, не ломать их, убирать их на место и маме с уборкой.
Воспитатель:
- А как помогать маме, мы тебя, Катенька, сейчас научим.
Физминутка «Дружно маме помогаем».
Дружно маме помогаем –
Пыль повсюду вытираем.
Мы белье теперь стираем,
Полощем, отжимаем.
Подметаем все кругом
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
Катенька:
- Молодцы, ребята! Я теперь тоже буду маме помогать.
- Скажи, Катенька, понравилось тебе в нашем детском саду?
Катенька:
- Очень, очень понравилось! Я многое узнал! Очень много. Теперь я знаю, что такое хорошо и что такое плохо? Боюсь, как бы ни забыть чего-нибудь важного? (ответы детей)
Воспитатель:
- А мы с ребятами еще раз напомним тебе все важное, о чем мы говорили на нашем занятии (дети вспоминают все, о чем говорилось на занятии)
Катенька:
- Спасибо большое, ребята! А можно мне еще побыть в детском саду? Мне здесь очень нравится.
Воспитатель:
- Молодцы, ребята! Вы сегодня на славу потрудились! Думаю, что теперь мы будем делать только хорошо и, не будем делать плохо! Занятие окончено.
