Инновационные подходы к организации предметно-развивающей среды в МАДОУ

Анастасия Бажутина
Инновационные подходы к организации предметно-развивающей среды в МАДОУ
▼ Скачать + Заказать документы

МАДОУ «Детский сад №56 комбинированного вида»

ДОКЛАД

«ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДМЕТНО – РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В МАДОУ»

Подготовила: БАЖУТИНА АНАСТАСИЯ ВЛАДИМИРОВНА

Воспитатель

г Петропавловск – Камчатский

2016 год

Основные положения личностно ориентированной модели отражаются в принципах построения развивающей среды :

-Принцип дистанции позиции при взаимодействии

Публикация «Инновационные подходы к организации предметно-развивающей среды в МАДОУ» размещена в разделах

• Оформление детских садов
• Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2016

ориентирован на организацию пространства для общения взрослого с ребенком;

-Принцип активности-

использование модульных наборов; инструменты для уборки; использование стен;

-Принцип стабильности-динамичности ориентирован на создание условий для изменение в соответствии со вкусом, настроением и возможностями;

игровые комнаты для детей каждой возрастной группы- это зона стабильности:

-использование игрушечной мебели;

-ёмкостей для хранение игрушек;

-игрушки,

-мягкие плоскости для отдыха;

ИГРОВАЯ ЗОНА –это помещение с высокой степенью трансформируемости пространства, с большим разнообразием предметного наполнения, здесь же возможно создание тематических зон:

-использование игрового спортивного оборудования,

-игровых столов,

-кукольного театра,

-игрушек-заменителей;

Принцип комплексирования и гибкого зонирования-

реализует возможность построения непересекающихся сфер активности и позволяет детям заниматься одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу:

-игровые и тематические зоны, охватывающие все интересы ребенка,

-место отдыха,

-место уединение;

Принцип сочетания привычных и неординарных элементов-

эстетическая организация среды; уделяется особое внимание визуальному оформлению предметной среды :

-использование больших ярких игрушек;

-элементов образного декора;

Принцип «половых и возрастных» различий,

реализует возможность для детей проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в нашем обществе нормами;

Предметно-пространственная среда ориентируется на зону «ближайшего развития»

-содержит предметы и материалы известные детям,

-предметы и материалы, которыми дети будут овладевать с помощью взрослого,

-совсем незнакомые предметы и материалы;

Разработка предметно-пространственной среды, помимо возрастного состава групп, осуществляется на основе следующих характеристик детского сообщества:

-психологической характеристики группы (темперамент детей, их подвижность,наличие лидерства, учет особенностей,позновательных интересов и т, д)

-количество соотношений мальчиков и девочек;

-социальных условий жизни детей в семьях;

-окружающей социальной практики;

Таким образом, оснащение оброзовательного учреждения формируется следующим образом:

-материалы и оборудование носят оптимально насыщенную,целостную, сбалансированную среду;

Игры и игрушки в развивающей среде нашего учреждения занимают ведущее место:

это обязательное требование,предъявляемым к игрушкам, является невозможность:

-провоцировать на агрессию;

-провоцировать игровые сюжеты, связанные с безнравственностью и насилием;

-вызывать интерес к сексуальным вопросам;

Педагогическую ценность имеют игрушки, обладающими следующими качествами:

-остроумность образного решения;

-многовариативность;открытость;

-дидактические свойства;

-разнообразие по уровню сложности;

-возможность применения группой детей;

-использование различных фактур;

-методические рекомендации;

Предметно – развивающая среда – это открытая, живая система, постоянно изменяющая в процессе роста детей

Развивающая среда остается развивающей, если помогает ребенку осваивать генетические задачи возраста

ВЫВОД:

Таким образом, все дети, как известно разные, и каждый дошкольник имеет право на собственный путь развития

Поэтому в нашей группе созданы условия для воспитания и обучения детского коллектива в целом, а также каждому воспитаннику предоставлена

возможность проявить индивидуальность и творчество, в этом и заключается инновационный подход к организации предметно-развивающей среды