Конспект НОД «Звук [П], буква «П»

Кулаковская Татьяна
Конспект НОД «Звук [П], буква «П»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Буква П, звуки (п, (п*)»

Цель: познакомиться с буквой П и звуками (п, (п*)

Задачи:

- уточнить артикуляцию звуков (п, (п*)

- уточнить представление навыков фонематического слуха

-учить определить позицию звуков в словах

Материалы:

- предметные картинки (подсолнух, пион, пеликан, павлин,

- фишки (гласные, твердый согласные, мягкие согласные)

Ход НОД:

*Повторение пройденного материала

На доске картины: снегирь, сорока

Темочки:

• Буквы Б, П и звуки [Б], [П]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Темочки

С какой буквы начинаются эти слова? (с буквы С)

Произношение

* Новая тема

( на доске картинки: подсолнух, павлин,пион, пеликан)

-На доске есть картинки. Назовите их.

-Молодцы! Какой первый звук слышится в этих словах? (звук П)

показ буквы П

- Сегодня мы познакомимся с этим звуком

*Произношение звуков (п, (п*)

Когда мы произносим звук [п], губы сомкнуты, воздушная струя размыкает губы. Язык лежит неподвижно за нижними зубами.

Делаем такое упражнение. Прижимаем к губам листочек и быстро разжимаем. Если звук при произношении встречает преграду, какой это звук : согласный или гласный?

*чтение слогов

Па-по-пу-пы-пэ-пе-пя-пи-пю-пё

Ап-оп-уп-ып-эп-еп-яп-юп-ёп

*физ минутка

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Руки поднимаем

И руки опускаем,

Головками киваем.

*выделение звуков на слух

паук, пень, поросёнок, почтальон, пирог, письмо.

Дети поднимают цветные карточки: если звук мягкий – зелёный; если звук твёрдый – синий.

* выложить при помощи фишек слова:

-Начинаем работать с фишками и будем писать слова со звуками «П», «Пь» при помощи фишек, если звук твердый в этом слове ложим синию фишку, а если звук мягкий в этом слове, то ложим зеленую фишку.

Пирог, сапог, парус

*пальчиковая гимнастика

раз, два, три, четыре, пять

мы пальчики поднимем

и домики покажем,

раз, два, три, четыре, пять

по дорожке мы шагаем

(соотносить движения с текстом)

* работа в тетрадях

Начинаем работать в тетрадях. Красиво ровно по линии начинаем писать.

* итог

- с какими звуками мы познакомились?