Развитие мелкой моторики как прием коррекции речевых нарушений (2 фото)

Светлана Виноградова
Развитие мелкой моторики как прием коррекции речевых нарушений
▼ Скачать + Заказать документы

У детей с нарушениями в речи отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук, т. к. движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией.

Я на своих логопедических занятиях очень широко использую разные методы и приемы по развитию мелкой моторики. И одним из таких методов является - ШТРИХОВКА. Штриховка — один из видов упражнений для детей, который главным образом направлен на развитие мелкой моторики.

Темочки:

• Консультации для педагогов и воспитателей
• Мелкая моторика
• Работа с особыми детьми, ОВЗ
• Развитие детей. Материалы для педагогов
• Темочки

Однако это не единственный плюс данного занятия.

Задания подобного рода рассчитаны на детей от 4-5 лет. Ребёнок ещё до школы должен научиться правильно держать ручку и карандаш в руках, уметь находить ошибки.

Чтобы подготовить его к обучению письму, штриховка — отличный вариант.

Задания на штриховку укрепляют мышцы детской руки, способствуют концентрации внимания, развитию аккуратности и навыка доведения дела до конца. (что очень важно в школьные годы).

Упражнения со штриховкой приучают ребенка действовать по установленным правилам, учат усидчивости, развивают логическое мышление.

Существуют правила штриховки:

- штриховать только в заданном направлении;

- не выходить за контуры фигуры;

- соблюдать параллельность линий;

- не сближать штрихи,соблюдать расстояние.

Хорошо, если штрихование получится разной степени интенсивности: от бледного, еле заметного, до темного. Штриховки на первых занятиях должны быть крупными, по мере приобретения навыка выполнения их размер уменьшается.