Конспект занятия по экспериментальной деятельности в ДОУ для старших дошкольников «Путешествие в страну вулканов»

Татьяна Савченко
Конспект занятия по экспериментальной деятельности в ДОУ для старших дошкольников «Путешествие в страну вулканов»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по экспериментальной деятельности в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста.

Путешествие в страну вулканов!

ЦЕЛЬ:

1. Познакомить детей с интересной профессией-вулканолога.

2. Формировать представление о том, что же такое вулкан, о его видах, об опасностях, которые они представляют для природы и человека.

3. Помочь детям самостоятельно проводить эксперименты и готовить выводы по проведенным по ним.

Публикация «Конспект занятия по экспериментальной деятельности в ДОУ для старших дошкольников „Путешествие в страну вулканов“» размещена в разделах

• Вулкан. Извержение вулкана, эксперименты с детьми
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2022

4. Воспитать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, развивать самостоятельность и настойчивость.

ЗАДАЧИ:

1. Способствовать развитию познавательной активности у детей, творческого воображения.

2. Формировать представления о природном окружении и об явлениях в природе

3. Развивать коммуникативные навыки, мыслительные процессы, умение оказывать помощь близким.

4. Закрепить умение пользоваться различными приборами с соблюдением техники безопасности.

Материалы: письмо, презентация с изображением вулканов, вулканолога, поднос, пробирка с водой, пищевой краситель (можно использовать гуашь, пипетка, сода, лимонная кислота, ложка, фартуки, нарукавники, шапочки на голову.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Дети проходят в зал и садятся на стульчики, раздается стук в дверь: в зал заходит почтальон и передает педагогу письмо:

Педагог зачитывает детям письмо, в котором говорится, что его знакомый, давно уже работает вулканологом и сейчас отправляется в новую экспедицию, но пока не может в нее отправится, так как ему нужны помощники.

Воспитатель показывает на доске изображение «Вулканолога» и интересуется у детей, знают ли они кто это? Выслушав детей, воспитатель говорит детям, что это и есть его друг, который работает вулканологом, а также воспитатель говорит детям, что существует такая наука-вулканология (наука, изучающая вулканы).

Воспитатель предлагает детям отправится в ту самую экспедицию.

II. Основная часть занятия.

Воспитатель говорит детям, что чтобы они смогли отправиться в экспедицию, ему нужно проверить их знания и загадывает детям загадку:

Педагог загадывает загадку:

«Я плююсь огнем и лавой,

Я- опасный великан,

Славен я недоброй славой,

Как зовут меня? (Вулкан)

Воспитатель спрашивает у детей:

- Дети, а что такое вулкан? (ответ детей) -На доске показывает картинку вулкана.

Воспитатель напоминает детям, что мы живем в огромной стране, а основная часть вулканов находится на Дальнем Востоке, Камчатке и Курильских островах. (педагог показывает карту РФ).

Воспитатель задает детям вопрос и просит детей подумать и предположить почему же вулкан все-таки называется вулканом. (дети отвечают)

- Воспитатель рассказывает легенду о вулкане :

"Жил на свете бог по имени Вулкан. И нравилось ему кузнечное дело: стоять у наковальни, бить тяжелым молотом по железу, раздувать огонь в горне. Построил он себе кузницу внутри высоченной горы. А гора стояла прямо посреди моря. Когда Вулкан работал молотом, гора дрожала от верхушки до основания, а грохот и гул разносились далеко вокруг. Из отверстия на вершине горы с оглушительным ревом летели раскаленные камни, огонь и пепел. "Вулкан работает", - со страхом говорили люди, и уходили жить подальше от этого места. С тех пор, люди, все огнедышащие горы стали называть вулканами.

Воспитатель спрашивает у детей понравилась ли им легенда и просит детей кратко рассказать, что больше всего им запомнилось из нее.

Далее воспитатель демонстрирует на доске изображения вулканов и рассказывает им о них:

1) Действующие - это которые извергают лаву.

2) Потухшие - не извергающие лаву.

3) Уснувшие – те, которые потухли, но могут начать действовать, далее педагог демонстрирует изображения, на котором показано строение вулканов :

кратер вулкана – это огромная чаша с крутыми склонами, а на дне – красновато – оранжевая пасть – это жерло, дыра, уходящая глубоко в землю. Огненная жидкость, выходящая из вулкана, называется лавой.

После, педагог говорит детям:

-Ребята, теперь вы знаете практически все о вулканах, о науке, которая их изучает, вы хорошо знаете основное месторасположение вулканов в нашей стране, вы даже знакомы с легендой происхождения вулканов, теперь вы сами сможете стать настоящими исследователями и создать свой вулкан, но эта профессия требует не только хороших знаний, но и хорошей физической подготовки, предлагая вам немного размяться!

Дети встают на физ. Минутку.

Физминутка

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

Далее дети проходят за столы в «мини лабораторию»

III. Экспериментальная деятельность :

- Ребята, а чтобы "запустить" наш вулкан, будем работать по схеме, соблюдая правила безопасного поведения.

- Работаем аккуратно, не торопимся

-Ничего не берем в рот!

-Все ингредиенты смешиваем аккуратно и осторожно!

-Полученные «лавы» руками не трогаем!

-Обязательно одеваем фартуки и нарукавники!

После озвученной техники безопасности дети занимают свои рабочие места.

Приступаем к эксперименту.

В "кратер вулкана. т. е. колбу с водой, добавляем пару капель пищевого красителя (можно заменить на гуашь) насыпаем 2 столовые ложки соды, далее добавляем одну ложку лимонной кислоты. Наш вулкан просыпается!

Это взаимодействуют вещества кислота-лимонная и сода-щелочь

Наблюдение "извержения" вулкана.

Воспитатель обращается к детям:

-Ну что ж ребята — вот такие красивые вулканы мы с вами оживили!

- IV. Заключительная часть.

- Вам понравилось наше путешествие? Что вы узнали нового вы узнали? Что понравилось вам больше всего?