Логопедическая игра «Соберем бусы» для дифференциации звуков [ц]-[с] у дошкольников с нарушениями речи (1 фото)

Любовь Николаенко
Логопедическая игра «Соберем бусы» для дифференциации звуков [ц]-[с] у дошкольников с нарушениями речи
▼ Скачать + Заказать документы

У дошкольников с тяжелыми нарушениями речи нарушено фонематическое восприятие. Смешение звуков и замена одного звука другим является одним из наиболее распространённых недостатков у детей. Они заменяют и смешивают фонемы, сходные по звучанию или артикуляции (шипящих – свистящих, звонких - глухих, твердых – мягких, [Р] – [Л]); испытывают трудности в восприятии на слух близких звуков, не учитывают смысло-различительного значения звуков в словах (крыша-крыса, рак-лак). Своевременное устранение трудностей фонематических дифференцировок – одна из ведущих задач в работе учителя - логопеда дошкольного учреждения. Наибольшее значение в процессе логопедической работы, несомненно, имеют дидактические игры, так как в дошкольном возрасте игра - ведущий вид деятельности у ребенка. Доступная и привлекательная игровая ситуация делает познавательный процесс полноценным, поддерживая стойкий интерес к занятиям и желание узнать новое.

Темочки:

• Автоматизация звуков. Дидактические игры
• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Бусы, бусинки
• Бусы, бусинки. Игры, дидактические пособия
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Логопедия. Работа логопеда
• Обучение грамоте, логопедия. Игры, дидактические пособия
• ОНР, нарушение речи
• Работа с особыми детьми, ОВЗ
• Темочки

Дидактическая игра «Соберем бусы»

Цель: закреплять умение дифференцировать звуки [Ц]-[С] в словах; развивать фонематический слух, мелкую моторику.

Словарь: лиса, индеец, мотоцикл, цыплёнок, капуста, кольцо, стол, курица, ножницы, огурец, собака, ананас, цепь, самолет, редис, слон.

Ход игры:

У Цыпленка и Совы

Бусы разорвались.

«Что же делать нам теперь?»-

Птицы растерялись.

«Кто поможет нам в беде?

Ищем мы друзей везде».

Логопед сообщает детям, что у Совы и Цыплёнка есть бусы, но они рассыпались; и предлагает им помочь собрать эти бусы. Для Совы - бусы

из бусинок, на которых изображены предметы со звуком [С], а бусы для Цыплёнка - из бусинок, на которых изображены предметы со звуком [Ц].