Логопедическая игра «Кот-рыболов» для автоматизации и дифференциации звуков [р]-[р’] (14 фото)

Ирина Гурова
Логопедическая игра «Кот-рыболов» для автоматизации и дифференциации звуков [р]-[р’]
▼ Скачать + Заказать документы

Главной целью игры является автоматизация и дифференциация звуков [р]- [р’].

Для изготовления игрового материала понадобились:

- распечатанные картинки, имеющие в названии звуки [р] и [р’] (12 картинок на каждый звук,

- картинки, не имеющие в названии заданных звуков,

- этикетки для работ в саду и огороде (материал из хозяйственного магазина,

- цветные скрепки,

- прозрачный скотч,

Темочки:

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Буква Р. Игры, дидактические пособия
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Дифференциация, автоматизация звуков. Дидактические игры
• Игры для детей
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Логопедические игры
• Обучение грамоте. Игры, дидактические пособия
• Работа логопеда. Логопедия
• Рыболовство, рыбак
• Рыбы и рыбки
• Рыбы, рыбки. Игры, дидактические пособия
• Рыбы, рыбки. Работа логопеда. Логопедические занятия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» апрель 2023

- 2 листа картона (синего и зелёного цвета,

- ножницы.

Картинки нужно вырезать и приклеить с помощью скотча к цветным этикеткам. Затем к этикеткам прикрепить скрепки. Получились так называемые «сказочные рыбки». Из синего и зелёного картона нужно вырезать 2 ведра.

Для организации игр понадобится сухой бассейн (из фасоли, гороха или других сыпучих материалов, игрушки-котики, удочки с магнитом.

Серого котика связала моя школьная подруга Лилия Котова. Чёрные кот и кошечка, которых я использовала в играх, сделаны мною из перчаток. В моём блоге есть мастер-классы по их изготовлению.

Задачи:

- Закреплять произношение звуков [р] и [р’] в словах и предложениях.

- Развивать фонематические представления.

- Упражнять в дифференциации звуков [р] и [р’] на слух и в произношении.

- Уточнять, закреплять словарный запас.

- Упражнять в составлении простого распространённого предложения.

- Развивать зрительное восприятие, внимание и память, зрительно-моторную координацию.

Ход игры:

Игровой материал можно использовать как в индивидуальной работе, так и на фронтальных занятиях. Предлагаю несколько вариантов.

Вариант 1

Игра проводится индивидуально с целью автоматизации одного звука ([р] или [р’]). В пальчиковом бассейне (это сказочное озеро или море) уже находятся рыбки-картинки, имеющие в названии автоматизируемый звук и несколько лишних. Картинки помещены таким образом, что видно только часть изображения (с учётом возможностей ребёнка можно показать большую или меньшую часть картинки).

Ребёнок – кот-рыболов или его помощник. Его задача – «поймать» и положить в ведро как можно больше подходящей рыбы. Для этого нужно узнать предмет по части изображения, прикрепить к удочке, чётко назвать и положить в ведро.

После того, как ребёнок (кот) поймал всю рыбу, можно попросить его составить предложение по вопросу: «Что поймал кот?» или «Что у кота в ведре?». В ответе – простое распространённое однородными дополнениями предложение: «У кота в ведре рыба, морковка, торт…». Также можно попросить ребёнка рассказать, для чего предназначен предмет, что можно с ним делать. Количество рыбок-картинок можно варьировать в зависимости от возможностей ребёнка.

Вариант 2

В этой игре идёт работа по дифференциации звуков [р] - [р’]. В сухом бассейне находятся рыбки-картинки, имеющие в названии и твёрдый, и мягкий звук. Количество картинок определяет взрослый.

В ходе игры ребёнок узнаёт предметы по части изображения, прикрепляет к удочке, чётко называет и кладёт в нужное ведро (синее или зелёное). Кстати, можно использовать сразу две дочки, то есть, «ловить рыбу» двумя руками. После выполнения игрового задания можно провести с ребёнком интересную работу по проговариванию звуков в предложении. Так, можно предложить составить предложения по парам картинок или сравнить выбранные предметы между собой.

Вариант 3

Этот вариант игры тоже предполагает дифференциацию твёрдого и мягкого звука. В игре участвуют два ребёнка. Добавляются игровые персонажи - кот и кошечка. Можно придумать для котиков имена с соответствующими звуками, например, Рома и Рита.

В процессе игры дети по очереди делают ходы – ловят рыбку. Каждый ребёнок должен найти предмет для своего героя, и, соответственно, положить в своё (синее или зелёное) ведро. При этом, конечно, нужно чётко произносить слова. Если допускается ошибка, то ход переходит к другому игроку. Выигрывает тот, кто быстрее собрал своих рыбок.

После этого дети могут поменяться персонажами и ведёрками.

Игры апробированы. Они проходят очень весело и динамично! Желаю Вам успехов!