Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки [к], [к’] и буква К»

Вера Харитонова
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки [к], [к’] и буква К»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание: Учить определять место звуков [к], [к’] в словах (в начале, в середине, в конце); произносить звуки [к] и [к’], дифференцировать их на слух и в произношении. Продолжать знакомить с понятием: «согласный звук», «твердый согласный звук», «мягкий согласный звук». Учить делить слова на слоги, ставить ударения.

Продолжать учить детей составлять предложения с заданным количеством слов.

Упражнять в образовании множественного числа существительных.

Совершенствовать навыки звукового анализа слов.

Развивать связную речь, память, внимание.

Воспитывать культуру речевого общения.

Ход ОД:

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе „Звуки [к], [к’] и буква К“» размещена в разделах

• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2022

1. Организационный момент.

- Первыми сядут те, у кого имя заканчивается на гласный звук.

Оставшихся попросить произнести свои имена и назвать первый звук в имени.

2. Основная часть.

В: Отгадайте загадку:

Этот зверь живёт лишь дома,

С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы.

Он, мурлыча, песнь поёт,

Только мышь его боится,

Угадали?

Это…. (кот). Показ детям изображения кота.

- Какой первый звук в слове кот?

- Догадались с какими звуками мы с вами сегодня познакомимся?

- Звук [к] гласный или согласный? Почему?

- Как вы думаете звук [к] твердый или мягкий?

- Как можно определить звук [к] глухой или звонкий?

- Домик нашего голоса – это горлышко. Положим ладошку на горлышко и произнесем звук [к] – дрожит горлышко или нет?

- Горлышко не дрожит, значит, звук [к] глухой.

- Звук [к] – согласный, твердый, глухой. (Попросить повторить 2-3 детей).

- Каким цветом мы будем обозначать в схеме звук [к]? (Синим).

- Почему?

Игры на развитие фонематического слуха.

«Поймаем звук [к].

– Хлопните, если услышите [к] среди звуков: к, т, д, к, б, г, к, м, т, к.

Среди слогов: ка, да, ко, гы, ты, ку, ко, то, кы.

Среди слов: кот, пол, молоток, стена, улица, мак, стол, столик, банка, капуста.

Игра на развитие фонематического восприятия: Посчитай, сколько звуков [к] в словах КОМОК, КУКУШКА.

Игра «Добавь звук [к]».

– Звук [к] потерялся в начале слова, я называю слова, а вы подставляете потерявшийся звук [к] в начале и произносите слово правильно: …орова, …ошка, …апуста, …рапива, …омар, …рот, …аша, …рыса, …лубок, …рышка, …арусель.

– А теперь звук [к] потерялся в конце слова. Я называю слово, а вы договариваете потерявшийся звук [к]: пирожо., ремешо., жучо., червячо., башмачо., бычо., щено., флажо., снежо., мешо.

Схема слов: кит, нитка

Физкультминутка.

Звук [к’]

Игра «Один – много»

Волк – волки

Рыбак – рыбаки

Моряк – моряки

- Назовите согласный звук, который повторяется во всех этих словах: волКи, рыбаКи, моряКи.

- Звук [к’] гласный или согласный? - Твердый или мягкий? - Звонкий или глухой?

- Звук [к’] – согласный, мягкий, глухой. (Попросить повторить 2-3 детей).

В: вспомните слова, которые начинаются со звука [к’] (кит, Кеша, Китай, кенгуру, киви).

Схема слов: маки, кепка

Знакомство с буквами К, к

- На что похожа буква К (ка?

Работа с раздаточными картинками. Игра «Узнай звук»

(предложить детям задание: квадраты под картинками, названия которых начинаются с твердого звука [к] раскрасить в синий цвет, а с мягкого звука [к’] – в зеленый).

Составить предложения по заданию.

1. Набор слов (кот, мышка, поймал, (рыба, мама, купила).

2. Составить предложение со словом «кормушка».

Рефлексия (смайлики)