Сценарий постановки для теневого пальчикового театра «Гадкий утенок» в старшей логопедической группе

Ольга Ермолюк
Сценарий постановки для теневого пальчикового театра «Гадкий утенок» в старшей логопедической группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Создание и использование в работе пальчикового теневого театра нетрадиционных и бросовых материалов.

Задачи: Приобщать детей к театральному искусству, к театральной деятельности. Упражнять в координации речи и движения. Развивать мелкую моторику рук. Развивать эстетическое восприятие, интерес к искусству, воображение. Воспитывать у детей интерес к театральной деятельности.

Публикация «Сценарий постановки для теневого пальчикового театра „Гадкий утенок“ в старшей логопедической группе» размещена в разделах

• Андерсен Ханс Кристиан
• Логопедические и речевые праздники и развлечения. Сценарии
• Мелкая моторика
• Пальчиковый театр
• Работа логопеда. Логопедия
• Старшая группа
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Театр своми руками. Кукольный, настольный, пальчиковый
• Театр теней своими руками
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• Утки, утята
• «Гадкий утенок» Андерсен Х.К.
• Темочки

Материал: CD записи: классика для малышей, звук кряканья утки, звуки птичьего двора, шум ветра, курлыканье птиц, вьюга, пение весенних птиц; бросовый и природный материал: шишки, трубочки, листья, бумага, картон, трава.

Театр теней - это удивительный и зрелищный вид театрального искусства. В повседневной жизни детского сада педагоги используют различные виды театров : пальчиковые, настольные, плоскостные (фланелеграф или магнитная доска, марионеточный, книжка-театр, театр масок, театр теней.

В старшем дошкольном возрасте для пальчиковой игры характерна развернутость движений. Путем складывания определенным образом пальцев можно получить изображение птиц, животных и других персонажей. У инсценировок с помощью пальчикового театра, театра теней (где действуют пальцы и руки, большие возможности для развития ручной ловкости, согласованности движений кисти и пальцев рук, умелости, точности, выразительности движений и развития речи. Теневой театр является одним из видов работы, который может быть использован для развития моторики рук у детей. Теневой театр позволяет развивать точные, дифференцированные и согласованные движения пальцев и кистей рук, он вызывает и поддерживает интерес к выполнению упражнений ребенком, позволяет ему более продолжительное время концентрировать внимание, быть усидчивым и активным.

В группе создана картотека фигур театра теней «Живая рука», и каждый ребенок может попробовать показать что-то самостоятельно, пользуясь карточками, а возможно, придумать что-то свое.

«Гадкий утенок»

Воспитатель: - Давайте представим, что мы с вами попали в прошлое. Сейчас мы посмотрим, как Ганс Христиан Андерсен сочиняет сказки. (CD классика) (Г. Х. Андерсен ходит по комнате. У него возникает идея сказки. Он садится за стол, берет перо, и начинает сочинять. Сказка ему дается с трудом, он мнет и выкидывает первый лист. Взяв другой чистый листок бумаги начинает сочинять сказку вслух)

Андерсен: Гадкий утенок. Возле старого дома в траве утка

высиживала яйца. (на экране театра : в гнезде яйца, рядом утка(CD кряканье утки)

Наконец яичные скорлупки затрещали и из них вылупились маленькие утята.

Утята: пи-пи-пи (едят траву и червячка)

Утка: кря-кря-кря. Мои дорогие и любимые утята, вы такие красивые.

Андерсен: Но из самого большого яйца никто не появлялся. И вдруг оно тоже затрещало.

Гадкий утенок : кря-кря-кря, здравствуй мама. (утка повернулась к утенку и начала его кормить)

Утка: какой некрасивый птенец у меня вылупился.

Андерсен продолжает писать: утка с утятами пошла на птичий двор. (CD звуки птичьего двора)

Утенок подошел к петуху : кря-кря-кря. Здравствуйте, я хочу с вами познакомиться.

Андерсен: тут к утенку подошла старая утка.

Утка: Какой ужасный птенец. (и шепнула его).

Андерсен: тут к утенку подошла курица.

Курица: ко-ко-ко, ты слишком велик. (и клюнула его)

Андерсен: к утенку подошла собака и понюхала его. Она рассердилась.

Собака: если ты не уйдешь отсюда, я тебя съем.

Андерсен: утенок не выдержал и ушел со двора. (CD классика) (Утенок грустит, и ходит из стороны в сторону).Маленькие птички сидевшие на ветках вспорхнули и улетели. (руками изображают птиц). Утенок пошел жить на болото. Наступила осень, дул сильный ветер (CD шум ветра (дети делают деревья и покачивают руками).С деревьев опадали последние листочки. (движения пальцами имитирующие листья). Утенок пошел искать себе новое жилище. Вскоре он оказался у порога маленькой избушки. К нему подошла курица.

Курица: ко-ко-ко, ты зачем к нам пожаловал? Ты умеешь нести яйца?

Утенок : нет, я не умею нести яйца.

Андерсен: потом к утенку подошел кот.

Кот: ты умеешь выгибать спинку и мурлыкать?

Утенок : нет, я не умею выгибать спинку и мурлыкать. Я умею плавать и нырять.

Кот: тогда уходи от нас.

Андерсен: и утенок ушел, он ушел жить на болото. (CD улетающие птицы). Утенок поднял голову и увидел прекрасных птиц. Это были лебеди, они улетали в теплые края. (птицы улетают, а лебедь подняв голову смотрит на них). Наступила зима. (утенок живет в камышах на болоте один). Очень холодно и голодно было утенку. (CD вьюга). Но вот наконец наступила весна. (CD пение весенних птиц). На озере вновь появились прекрасные птицы (много птиц).Утенок поплыл к ним, и в воде он услышал свое отражение. Он уже не был гадким утенком, а был красивым лебедем. Увидев его, люди говорили, что он красивее всех.

Утенок : о таком счастье я и не мечтал. (CD классика) (утенок танцует под музыку).

Андерсен: конец.