Непосредственно образовательная деятельность по слушанию музыки «Зимнее утро»

Екатерина Акинфина
Непосредственно образовательная деятельность по слушанию музыки «Зимнее утро»
▼ Скачать + Заказать документы

Предлагаю вам для обсуждения свое открытое занятие, по слушанию музыки. (сокращенный вариант). Так же сюда можно добавить для сравнения, к картинам, стихотворения Пушкина А. С. "Зимнее утро" и Есенина С. А. "Идет зима - аукает" или другое произведение П. И. Чайковского("Декабрь",

Музыкальные инструменты, танец девочек "Снежинок", сделать интегрированное занятие - порисовать, полепить зиму.

Непосредственно образовательная деятельность по художественно-эстетическому

Темочки:

• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зима. Конспекты музыкальных занятия
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Музыка. Работа музыкального руководителя
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2015

развитию (музыка) с детьми старшей группы

«Зимнее утро"

Цель – закрепление и систематизация знаний детей о признаках зимы с помощью

музыкальных образов. Продолжать знакомить с творчеством П. И. Чайковского; развивать

умение чувствовать настроение музыкального произведения, расширять словарный запас.

Задачи:

Образовательные – расширять представления о зиме, зимних забавах. Формировать умение определять характер музыки.

Развивающие – развивать слуховое внимание, память, воображение; Развивать координацию движений, чувство ритма.

Воспитательные - воспитывать любовь к природе, дружелюбное отношение друг к другу.

Ход деятельности:

Дети входят в зал и останавливаются по линеечке.

1. Приветствие. (Здравствуйте, ребята)

Со мной вы поздоровались, а посмотрите сколько у нас гостей сегодня. Давайте и с

ними поздороваемся! Споем вместе, ЗДРАВСТВУЙТЕ, ГОСТИ! А гости нам

ответят (здра-вствуй-те, ре-бя-та).

А теперь, чтобы нам проснуться, чтобы разбудить наши ножки и ручки, мы с вами

немного промаршируем! Кружочек маршируем и на стульчики садимся.

«Марш» Надененко. (Праздник каждый день, ст. гр. Диск №1 ,№1)

Муз. рук. Совсем недавно за окном все было укрыто золотом, а сейчас вся природа потемнела, только иногда белый снег пытается добавить яркой белой краски в природу.

Ребята, что же такое происходит с природой, какое же у нас время году?

Дети: Зима!

Муз. рук. Заготовила зима

Краски все для всех сама.

Полю - лучшие белила,

Зорям - алые чернила.

Всем деревьям - чистые

блестки серебристые.

А на улице - ребят

разукрасила подряд.

Как художник, красит разным:

кто играет - красит красным.

Кто боится шевелиться -

краска синяя годится.

Ни за что не выпросить

по-другому выкрасить!

В. Фетисов

Муз. Рук. Ребята расскажите мне, что у нас происходит зимой с природой.

Дети: Зима снежная, холодная, морозная, ветреная.

Муз. рук. А что происходить с животными, птицами?

Дети: Зайка меняет шубку, снегири прилетают. Медведь спит.

Муз. рук. А какие забавы нас радуют зимой? Какой сказочный праздник приходит зимой?

Дети: Коньки, лыжи, снежки, ледянки, снегокаты. новый год.

(Параллельно рассказам детей музыкальный руководитель выкладывает на магнитной доске сюжетную картинку "Зима", то что рассказывают дети - снегирей, санки, кормушки, нарядная елочка, фигуристов)

Вот такая у нас с вами получилась картинка. Картинка светлая, зимняя, добрая.

Картину нарисовали мы, картины рисует художник, и картины рисует композитор, своими музыкальными кисточками - нотками.

Я предлагаю вам сейчас прослушать музыкальное произведение. Слушаем внимательно. Закроем глазки и попробуем представить картину, которую нам рисует композитор. Так же пытаемся определить какой характер у произведения.

Дети слушают произведение П. И. Чайковского «Зимнее утро»

Муз. рук. Теперь расскажите, какое настроение, характер произведения,у кого получилось нарисовать картинку.

Ответы детей (снежный бал, музыка дуется, шалит)

Муз. рук. :Ребята, обобщая ваши ответы, …. Скажите, подходит ли наша с вами картинка, для

этого произведения! Почему?

Ответы детей.

Муз. рук. :Это произведение называется «Зимнее утро». И написал его, известный нам композитор.

Я дам вам одну подсказку. Это произведение входит в «Детский альбом». Мы с вами

совсем недавно знакомились с ним, и слушали "Марш деревянных солдатиков" и "Сладкую

грезу".

Дети (чаще всего ЧУковский Петр)

Муз. Рук. : Молодцы, это Петр Ильич Чайковский. И произведение это называется "Зимнее утро".

Утро бывает разным. Оно может быть солнечным, дождливым, ветреным, ясным. Вот и Птер Ильич нам показал свое утро. Утро тревожное, заснеженное, с редкими просветами.

Сейчас я вам покажу две картины (утро ясное и утро пасмурное, давайте выберем какая картина больше всего подходит к нашему произведению, и почему.

Ответы детей.

Муз. рук. А сейчас я вам предлагаю еще раз прослушать произведение П. И. Чайковского "Зимнее утро".

И посмотреть как разные художники изобразили зимнее утро.

(на музыку наложены картины зимнего утра)

Муз. рук. Ребят, а давайте представим. Выходим мы утром на улицу, а нам в лицо морозный воздух и мы вдыхаем его полной грудью. (носиком вдыхаем, ротиком выдыхаем)

Вдруг снежинка полетела сверху, ее подхватил ветерок (губки "трубочкой", Дуем на снежинку).

Ветер все больше и больше поднимается (как вьюга завываем "У")

Мы бегом побежали до садика и пытаемся отдышаться (Частое, урывистое дыхание).

Вот такая она русская зима! Давайте поддержим зиму веселой песенкой.

Исполняют песенку «Серебристая зима»("Колокольчик" №59, 2015).

А как можно еще бороться с холодом? Танцевать!

Покажем гостям наш веселый танец. Танец «Ледяные ладошки»

Муз. Рук. Я сегодня очень довольна вашей работой. И надеюсь, что и вам понравилось

слушать природу, с помощью музыки, и с помощью П. И. Чайковского.

И на последок хочу пригласить гостей к нам в кружочек, и поиграть в веселую задорную игру.

«Мы пойдем сейчас налево»

Муз. рук. Спасибо гости, спасибо ребята (подведение итогов, я с вами прощаюсь, до новых встреч.