Развитие зрительного и слухового восприятия у ребенка с нарушением в развитии

Чернышова Екатерина
Развитие зрительного и слухового восприятия у ребенка с нарушением в развитии
▼ Скачать + Заказать документы

Особый ребенок-особые отношения.

Как только малыш рождается, он реагирует на свет. Считается, что из всех органов чувств зрение особенно важно для развития ребенка. Доказано, что движение глазу младенца присутствует с первых дней жизни.

Уже на 10-й день младенец способен кратковременно удерживать движущийся предмет блуждающим взором в поле его зрения, а в один месяц подвижным взором следить за плавно движущейся яркой игрушкой или модулем.

К 3-4 месяцам младенец может активно искать предмет движение глаз в полном объеме.

Публикация «Развитие зрительного и слухового восприятия у ребенка с нарушением в развитии» размещена в разделах

• Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
• Нарушение слуха. Обучение детей с нарушением слуха
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

• Постарайтесь, чтобы в поле зрения ребенка находилось много объемных, красочных движущихся игрушек, что необходимо для быстрого и качественного развития остроты зрения.

• Играйте с ребенком, совершая различные действия с игрушками, используя в общении жесты, эмоциональное выражение лица.

В 5 месяцев младенец может узнавать близких людей и знакомых, а малыш с нарушениями в развитии- только в 8 месяцев.

Начиная с1,5 до 2,5 лет ребенок способен различать цвет, форму предметов.

Уже с рождения младенец различает тембр голоса, громкость, высоту звуков. Произвольное внимание к тонам появляется у него к 1 году, к двум годам он способен воспроизводить мелодию и даже произносить по-своему слова или звук, которые он слышит вокруг.

С первого месяца жизни у ребенка можно развивать слух.

• Начиная со 2-го месяца жизни знакомьте малыша с музыкой, включайте ему записи плавных и мелодичных мелодий, звуков моря и природы, поиграйте с ним в музыкальные инструменты и погремушки.

• Помните: звуки не должны доставлять ребенку неприятных ощущений, быть громкими и резкими, иначе малыш может испугаться.

• Знакомьте малыша с окружающими звуками, объясняя, откуда они исходят (часы, вода в кране, звонок в дверь, телефон и др.)

• Помните: ребенок с нарушениями в развитии начинает реагировать на источник звука и света и искать его 6-7 месяцем (здоровый – к 2,5 месяцам)

У детей с проблемами развития часто отмечаются нарушения слухового восприятия, в частности мерцающие нарушения слуха, слабость слухового внимания, памяти, трудности локализации звука.

У особого ребенка наблюдается также недостаточность зрительного восприятия. Он не всегда может определить форму предмета, различать цвета.

• Для развития и формирования зрения и слуха используйте простые и эффективные упражнения и игры, показывайте красочные иллюстрации, проговаривая то, что на них изображено.

Для развития зрения :

- попросите малыша посмотреть на не большую, но красочную игрушку, не поворачивая головы, только глазами;

- повесьте над кроваткой ребенка мобиль с яркими игрушками, чтобы они были хорошо видны ему и доступные для ощупывания;

- собирайте с ребенком пирамидку, матрешку, стаканчики с опорой на цвет и величину.

Для развития слуха

- попросите малыша закрыть глаза и погремите одним из двух звучащих предметов, затем пусть он откроет глаза и постарается угадать что звучало;

- наполните пустые коробки или киндер – сюрприз различными крупами и предложите ребенку угадать по звуку два одинаковых; предложите ребенку угадать по звуку два одинаковых;

- побуждая ребенка имитировать знакомые звуки: гудок машины, тиканье часов; различать тихие и громкие звуки.

Сочетание зрительных, слуховых и двигательных расстройств оказывает отрицательное влияние на формирование личности ребенка в целом.

Развитие зрения и слуха вызывает у ребенка положительные эмоции – радость и восторг, обогащает его знакомство с о окружающим миром.