Проект «Воспитываем маленьких патриотов»

Инна Живодёрова
Проект «Воспитываем маленьких патриотов»
▼ Скачать + Заказать документы

(учимся любить свой родной город). Проект средней срочности.

Маленькая Родина всё равно большая,

ведь она единственная.

Ж. Ренар

Тип проекта : открытый, исследовательский, кратковременный. Осуществляется в ДОУ в контакте с семьями воспитанников.

Участники проекта : дети подготовительной группы «Ромашка», воспитатели, родители.

Срок реализации: средней срочности (с 01.09.15 – 01.11.15)

Актуальность

Темочки:

• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Проекты, проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2016

В огромном мире у каждого есть своя малая Родина, и мы несем по жизни в сердце ее частицу. Воспитать в ребенке патриотические чувства означает воспитать привязанность и любовь к малой Родине. И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, нам необходимо сделать немало, чтобы они полюбили то место, где родились и живут.

Неотъемлемая часть любой системы образования - воспитание патриотизма. Патриотизм - это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине - накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Наибольшую трудность у воспитателей вызывает работа по ознакомлению дошкольников с историей города, его достопримечательностями. Чтобы детям было интересно, надо уметь преподнести материал доходчиво, понятно, эмоционально, начиная с того, что детей окружает, что они могут непосредственно наблюдать, постепенно расширяя круг знаний, развивая речь. Дети с дошкольного возраста страдают дефицитом знаний о родном городе.

Чтобы вызвать интерес к родному городу, необходим подбор материала, который был бы доступен для восприятия ребенка, оставлял яркие впечатления. Это могут быть образы природы, общественные события, традиции, труд близких людей. Полученные знания о родном городе будут способствовать воспитанию у дошкольников таких чувств как привязанность, любовь к родному краю. Хотелось, чтобы впечатления детства у наших детей стали истоками любви к родному городу и к людям, живущим в нем.

Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма. Раздвигая горизонты познаваемого детьми, мы зароняем в их сердца искорку любви к родному краю, к Родине.

Цель проекта :

- развитие познавательной активности детей, повышение интереса к истории и культуре нашего города, формирование чувства патриотизма;

- воспитание любви к Отечеству, к городу в котором живем, гордости за его культуру,

-формирование социальной позиции участника и созидателя общественной жизни;

-формирование интереса к коллективной, игровой, продуктивной, творческой деятельности.

Для достижения этих целей необходимо решение следующих задач:

• - - формирование у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родной природе, традициям;

• - обогащать словарный запас детей в соответствии с возрастными характеристиками, новыми понятиями и историческими данными о городе,

• развитие познавательных способностей через формирование представлений о нашем городе.

• расширение кругозора дошкольников посредством знакомства с достопримечательностями города.

• формирование активной жизненной позиции. Воспитание чувства гордости за свой город и свой край.

• активизировать словарного запаса дошкольников.

• активизация работы с родителями

Ресурсное обеспечение:

Открытки, буклеты, фотографии о родном городе, крае

Фотографии улиц родного города

Альбомы с видами улиц, на которых находятся знакомые всем здания, архитектурные ансамбли, памятники.

Художественные произведения и литературные материалы.

Методы проекта

• Наблюдение

• Рассматривание картин

• Беседы

• Встречи с интересными людьми

• Продуктивная деятельность детей

• Участие в праздничных мероприятиях

• Экскурсии в музеи, по городу

• Организованное обучение

• Аудиовизуальные средства

Ожидаемые результаты:

1. Дети знают историю своего города

2. Уважение к жителям города.

3. Забота о природных и культурных ценностях города

4. Уважение традиций города

План подготовки и реализации проекта

Деятельность педагогов 1. Разработать цикл занятий по теме проекта.

2. Подобрать художественную литературу.

3. Подобрать тематику бесед.

4. Подготовить картотеку игр и игровых упражнений.

5. Разработать темы и маршруты целевых прогулок.

Деятельность детей 1. Слушание рассказов, стихов о жизни городов, слушание стихотворений поэтов родного города.

2. Участие в экскурсиях по достопримечательностям города и целевых прогулках по улицам Трубчевска.

3. Участие в беседах, познавательных занятиях о родном городе.

4. Рисование рисунков, выполнение работ по аппликации и лепке по теме проекта.

5. Игры: сюжетно - ролевые, дидактические и настольные.

Деятельность родителей 1. Беседы с детьми о городе, о своей работе и о других предприятиях города.

2. Поездка в отдалённые районы города, знакомство с достопримечательностями.

3. Участие в оформлении альбома «Достопримечательности нашего города»

Подготовительный этап:

• выявить уровень знаний детей о родном городе с помощью вопросов, бесед;

• составление списков информационных источников, справочников, методической литературы, художественной литературы;

• подготовка необходимых печатных материалов;

• информирование родителей об участии детей в проекте, вовлечение их в проект;

• определение времени для работы над проектом;

• подборка интернет ресурсов, сохранение ссылок.

Основной этап- деятельностный.

1. Беседы:

-«Кто где живёт?»,

-«Где родился, там и пригодился»,

-«Чем помочь родному городу?»,

-«Такие разные дома»

-«Достопримечательности родного город

2. Прослушивание гимна города.

3. Участие в мероприятии «1040-летие города». Подготовка композиций к выставке «Живёт в Трубчевске красота».

.4. Посещение краеведческого музея, планетария, детской библиотеки, пожарной станции.

5. Наблюдения на прогулке за видами транспорта, встречаемых в городе.

6. Экскурсии по ближайшей окрестности, посещение памятных мест.

7. Оформление альбомов «Достопримечательности города»

8. Выполнение рисунков «Улица, на которой я живу», «По дороге в детский сад».

9. Чтение произведений местных поэтов.

10. Сюжетно-ролевые игры: «Дом», «Моя семья», «Профессия моих родителей», «Путешествие по городу», «Строители».

Заключительный. этап

Подведение итогов. Вручение грамот победителям и участникам конкурсов.

Изготовление альбома «Прогулка по любимому городу»;

Список использованной литературы:

Дошкольное воспитание 20011/11 с. 103 «Любимый город» И. Хасапетян

Ребенок в детском саду2005/05 с. 38 «Нравственно патриотическое воспитание» Е. Г. Михайлова.

Сертакова н. М., Кулдашова Н. В. Патриотическое воспитание детей 4-7 лет на основе проектно-исследовательской деятельности. – Волгоград: учитель, 2015.

Интернет- ресурсы.