Проект «Волшебница зима» во второй младшей группе

Ольга Марченко
Проект «Волшебница зима» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Проект «Волшебница - зима» во второй младшей группе

Ольга Марченко

Проект «Волшебница-зима» во второй младшей группе

Характеристика проекта:

Вид проекта: практико-ориентированный

Продолжительность проекта: декабрь-январь

Участники проекта: дети 2-младшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие; физическое развитие; познавательное развитие; социально – коммуникативное развитие; художественно – эстетическое развитие.

Публикация «Проект „Волшебница зима“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Проекты
• Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2019

Актуальность проекта: дети – любознательный народ, всё вокруг замечают. С наступлением зимы кругом появилось много нового, неизвестного детям. Изменения в природе не остались незамеченными. Посыпалось много вопросов: Почему? Зачем? Участие в проекте поможет удовлетворить заинтересованность детей, научить их определять причинно – следственные связи. Зимний период даёт возможность стимулировать интерес не только детей, но и взрослых к совместной деятельности (игры, эксперименты, празднование Нового года).

Цель проекта:

Способствовать ознакомлению детей с типичными яркими признаками основных сезонов.

Расширять представления детей о взаимосвязях зимних явлений природы.

Задачи проекта:

Формировать умение определять и называть некоторые характеристики зимних явлений природы; предметов зимней одежды и обуви.

Учить детей устанавливать причинно – следственные связи.

Расширить словарный запас существительными: снег, снежинки, сугроб; глаголами, обозначающими действия: кататься, лепить, загудел, разыгралась; прилагательными: пушистая, искристая, снежная; наречиями: тепло, холодно.

Развивать связную, грамматически связную речь, звуковую культуру речи.

Учить детей выражать мысли в форме сложно - подчинённого предложения.

Развивать интерес к экспериментам в неживой природе, учить устанавливать причинно-следственные связи.

Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в продуктивной деятельности.

Воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в зимнее время года.

Продолжать укреплять и охранять здоровье детей. Создавать условия для систематического закаливания организма.

Привлечь родителей к участию в проекте.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

Дети проявляют интерес к сезонным изменениям в природе;

Определяют причинно – следственные связи и выражают мысли в форме сложно- подчинённого предложения;

Участвуют в сезонных наблюдениях, в зимних развлечениях;

Родители активно участвуют в оформлении групповой комнаты; в организации зимних развлечений; в подготовке к Новому году.

Продукт проекта: «Новогодний праздник»

Театрализация сказки «Заюшкина избушка»

1 этап: Выбор темы. Выбор темы обусловлен большой заинтересованностью детей к изменениям в природе и желанием узнать, почему это происходит. Вопросы детей: что такое снег? Почему он белый? Где живёт снег? Что такое снежные сугробы? Какими играми заняты дети зимой? Почему надо подкармливать птичек? Что зимой происходит в лесу? Почему снег тает на ладони? Почему замерзает вода? И много других вопросов.

2 этап: Информационный. Сбор сведений

Задача педагогов - создать условия для реализации познавательной деятельности:

Изучить методическую литературу по ознакомлению детей с народными зимними забавами;

Привнести художественную литературу для чтения детям, рассматривания рисунков, для составления рассказов.

Привнести в группу соответствующие предметы и материалы для организации продуктивных видов деятельности, экспериментов;

Организовать деятельности родителей в проекте; Подготовить информацию на тему «Как играть дома»; «Зимние забавы детей», Как правильно одеваться на прогулку»;

Организовать совместную и самостоятельную игровую деятельность детей.

3 этап: Выбор мини-проектов.

Снег, снежок

Снег и лед

Зима в лесу

Мини-проекты У кого какая шубка

Новый год

Зимние забавы

4 этап: Реализация проектов.

Мини – проект «Снег, снежок»

Речевое развитие

Тема: «Как котёнок зиме удивился»

Цель: учить детей составлять короткие описательные рассказы по описанию явлений природы; подбирать глаголы, обозначающие действие; закреплять умение соотносить слова с действием, которое оно обозначает.

Рисование: «Снег, снег кружится»

Цель: учить передавать в рисунке картину зимы; упражнять в рисовании деревьев; продолжать учить пользоваться краской и кистью.

Лепка. Тема: «Снег идёт»

Цель: знакомство с приёмом пластилинографии. Учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, располагать их на равном расстоянии друг от друга.

Рисование: «Вьюга-завируха»

Цель: учить детей создавать выразительный образ зимней вьюги; познакомить с техникой рисования по - мокрому; раскрепостить руку, свободно вести кисть, создать условия для экспериментирования с красками.

Рассматривание картины И. И. Шишкина «Зима»

Цель: приобщать детей к изобразительному искусству, формировать умение рассматривать иллюстрации.

Чтение художественной литературы

«Какая бывает зима» М. Пляцковская «Сосульки» С. Д. Томилова «Снежок» З. Александрова

Цель: обратить внимание детей на красоту зимней природы. Учить передавать впечатления в речи. Формировать интерес к художественному слову.

Просмотр мультфильмов

«Падал прошлогодний снег», Малышарики «Снег» (обучающий фильм)

Цель: закреплять знания детей о зимних явлениях, развивать внимание.

Мини – проект «Снег и лёд»

Опыты «Снежинки»

Цель: рассмотреть строение снежинки через увеличительное стекло, рассказать, что каждая снежинка состоит из крохотных льдинок.

Опыты со снегом.

Цели: помочь детям выявить основные свойства снега (белый, холодный, тает от тепла руки, учить передавать результаты экспериментирования, используя качественные прилагательные. Развивать любознательность, воображение

.

Опыт «Лед и снег»

Цели: предложить детям сравнить свойства корочки льда на лужах и снега, выявить черты сходства и различия. Рассказать детям о том, что и снег и лед образованы из воды. Развивать познавательный интерес, обогащать словарный запас.

Опыт со снегом: набрать снег в баночку и поставить в теплое место. От комнатного тепла снег растает, образуется вода. Обратить внимание детей на то, что вода грязная.

Эксперимент «Цветной снеговик»

Цели: расширять представление детей о свойствах снега, показать, что снег впитывает краску и приобретает ее цвет. Вызывать эстетические переживания от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Опыты со снегом

Цели: продолжать знакомить детей со свойствами снега, выявлять их при помощи несложных действий (в мороз снег не лепится, скрипит под ногами. становится пушистым)

Мини – проект «Зима в лесу»

Презентация «Зима»

Цель: знакомить детей с зимними явлениями природы.

Природный мир (экология) «Зимние загадки»

Цель: дать детям представление о времени года «зима», познакомить с признаками зимы.

Беседа: «Какие деревья зимой»

Цель: формировать у детей представление о зиме, характерных изменениях в природе, учить подбирать глаголы к существительному снег (падает, кружится, летает, блестит). Обогащать словарь, развивать связную речь.

Творческая мастерская «Зимний вечер в лесу»

Цель: формировать у детей интерес к художественному творчеству. Развивать эстетические чувства, художественное восприятие ребенка.

Развивать воображение, творческие способности.

Театрализованная деятельность сказка «Рукавичка».

Цель: учить детей внимательно следить за сюжетом сказки, создать радостный эмоциональный настрой, учить высказывать свои впечатления об увиденном.

И З О по выбору детей «Снегом замело»

Цель: формировать у детей интерес к художественному творчеству. Развивать эстетические чувства, художественное восприятие ребенка.

Развивать воображение, творческие способности.

Конструирование: «Вот какие разные у нас елочки»

Конструирование плоскостное.

Цели: уточнить представление о строении елки (ствол и ветки). Предложить сравнить елку с пирамидой, найти сходство и отличие.

Мини – проект «У кого какая шубка»

Речевое развитие: «Не ходи козочка в лес»

Цель: учить совместно с воспитателем составлять короткий повествовательный рассказ; правильно называть игрушки, их цвет, величину, согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе, отработать правильное произношение звука [э].

Рисование «Избушка трёх медведей»

Цель: познакомить детей с иллюстрациями Ю. Васнецова к сказке «Три медведя». Учить рисовать избушку, используя средства выразительности (цвет, форму). Упражнять в изображении ёлки. Развивать наблюдательность.

ИЗО по выбору детей «Дикие животные»

Цель: формировать у детей интерес к художественному творчеству. Развивать эстетические чувства, художественное восприятие ребенка.

Дидактическая игра «Кто как передвигается»

Цель: расширить знания о животных, обитающих в нашем крае. Знать их особенности, среду обитания, питание, врагов и т. д. Анализировать объекты природы, выделять их существенные признаки, учиться фиксировать эти признаки и объединять объекты в группы.

Дидактическая игра «Рассели животных по домам»

Цель: развивать и закреплять знания детей о местах проживания животных, названиях их жилищ. Развивать связную речь.

Беседа «Дикие звери готовятся к зиме»

Цель: Познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме. Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе.

Аппликация: «Бедный зайчик заболел, ничего с утра не ел» Цель: вызвать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему. Учить наклеивать готовые формы (морковку, аккуратно пользоваться кистью, клеем, салфеткой. Участвовать в совместной деятельности.

Конструирование: «Дом для медведей»

Конструирование из кирпичиков.

Цели: формировать умение различать, называть и использовать в постройке простые строительные детали; Создать проблемно-поисковую ситуацию – предложить детям выбрать,в соответствии с каким медведем надо построить дом.

Деятельность в книжном уголке

Внести сказки про диких животных: «Два жадных медвежонка», «Заюшкина избушка», «Айболит», «Теремок».

Цель: развивать у детей интерес к рассматриванию книг, учить узнавать животных в книгах.

Чтение художественной литературы

Сказки «Три медведя» «Лесной Мишка и проказница Мышка», латыш., обр. Ю. Ванага, пер. Л. Воронковой С., Маршак. «Зоосад»

Цель: Развивать слуховое и зрительное восприятие, эмоциональный отклик на события сказки; вызывать интерес к чтению книг, желание отвечать на вопросы, высказываться.

Сюжетно-ролевая игра «Добрый доктор Айболит»

Цели: активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Оборудование: игрушки лесных зверей, медицинские инструменты.

Рассматривание иллюстраций «Дикие животные»

Цель: развивать у детей интерес к рассматриванию иллюстраций, выражать своё отношение к содержанию рисунков.

Театрализованная деятельность по сказке «Заюшкина избушка»

Цель: развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь.

Просмотр мультфильмов «Заюшкина избушка», «Два жадных медвежонка»

Цель: развивать слуховое восприятие, эмоциональную отзывчивость, интерес к поэтическому слову.

Мини – проект «Новый год»

Рисование «Шарики для новогодней ёлки»

Цель: побуждать детей изображать округлые формы и знакомые ёлочные игрушки; учить приёмам закрашивания краской, не выходя за контуры.

Аппликация «Новогодние игрушки»

Цель: закрепить навыки коллективной работы, умение пользоваться клеем, кистью, салфеткой. Развивать воображение, творчество. Закреплять знание о форме и величине.

И З О по выбору детей «Новогодние игрушки»

Цель: формировать у детей интерес к художественному творчеству. Развивать эстетические чувства, художественное восприятие ребенка.

Развивать воображение, творческие способности.

Природный мир (экология) «Вырастала ёлка»

Цель: формировать у детей знания о предметах ближайшего окружения, особенности строения ёлки (ствол, ветки) и назначение её.

Дидактическая игра «К нам едет Дед Мороз»

Цель: активизация словаря по теме. Развитие тембрального слуха у детей.

Дидактическая игра «Соберем шарики в корзинку»

Цель: уточнить представления детей о форме и цвете предметов, учить понимать суть задания и действовать в соответствии с ним.

Рассматривание иллюстраций из книг «Новый год»

Цель: развивать у детей интерес к рассматриванию иллюстраций, выражать своё отношение к содержанию рисунков.

Театрализованная деятельность «Новогоднее представление»

Цель: приобщать детей к традиции празднования Нового года; побуждать к использованию знакомого художественного материала, к самостоятельности в ролевой игре.

Сюжетно-ролевая игра «Новый год в семье»

Цели: продолжать учить детей объединять игровые действия в единый сюжет, выполнять в игре различные роли, способствовать активизации речевого общения. Поддерживать желание ребят включать чтение стихов, пение песен, персонажей сказок.

«Новогодний праздник»

Цель: порадовать детей, создать сказочную атмосферу занятия; расширить круг воспринимаемых музыкально-драматических образов; побуждать к двигательной активности.

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Снегурочка и лиса», обр. М. Булатова; «Наша ёлка» Е. Ильин, В. Голявкин «Как я встречал Новый год»

Цель: Создание условий для стимулирования речевой активности посредством ознакомления детей с произведением.

Рассматривание иллюстраций «Новый год у ворот»

Цель: познакомить детей с тем, как люди готовятся к празднику, украшают свои дом, учить аккуратно пользоваться книгой.

Слушание /просмотр/ художественных произведений

«Дед Мороз и Серый Волк», «Снеговик-почтовик»

Цель: развивать слуховое восприятие, эмоциональную отзывчивость, интерес к поэтическому слову.

Мини – проект «Зимние забавы»

Речевое развитие «Зимой на прогулке» (рассматривание картины)

Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять рассказ по схеме: активизировать употребление ласкательных существительных; звукопроизношение словосочетания ха-ха-ха

Беседа: «Всё белым-бело»

Цель: расширить представление о зиме и зимних развлечениях;

Игра - инсценировка «Катание кукол на санках»

Цель: учить детей диалогу, формируя у них ролевую речь, обращенную к партнёру; развивать партнёрские отношения: желание отвечать на вопрос, слушать, воспитывать интерес к речи собеседника.

Лепка «Страна снеговиков»

Цель: развивать навыки лепки; закреплять умение раскатывать два шара разного размера, развивать мелкую моторику рук.

Конструирование/ручной труд/«Снеговик»

Цели: показать возможность создания различных образов на основе базовой конструкции, состоящей из двух шаров разной величины.

Сюжетно-ролевая игра «Семья идет на горку» Цель: формировать социально-коммуникативные навыки детей.

Беседа «Какую погоду не любят санки?»

Цель: формирование умения вести диалог с педагогом, слушать, понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, формировать связную речь.

Дидактическая игра «Сделай снеговика»

Цель: формировать умение целостного восприятия предмета, учить правильно располагать готовые формы, активизировать речь во время и после работы.

Подвижные игры

«Пришла снежная зима», «А я по лесу пойду», «Хоровод вокруг снежной бабы», «Найди змейку», «Разбегись и прокатись», «Попади снежком в кружок», «Снежные шары», «Меткие снайперы», «Кто кинет снежок дальше», «Снежинки и ветер», «Дед Мороз», «Снег кружится», «На ёлку».

Цели: прививать детям умение выполнять характерные движения, внимательно слушая текст. Научить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры. научить детей имитировать характерные движения зверей и птиц. Развивать меткость, сообразительность, внимание.

Физминутки

Снег (Как на горке снег, снег)

Зима (Мы зимой в снежки играем, мы играем)

Зимушка-зима (Здравствуй Зимушка-зима)

Вот студеною зимой (Ветер дует ледяной)

У маленьких детишек ёлочка большая.

Мы на лыжах в лес идем

На дворе у нас мороз

Физкультминутка Зима

Прогулки

«Наблюдение за свежевыпавшем снегом»

Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при роды, радость от прогулки.

«Наблюдение за растительностью»

Цели :формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

«Наблюдение за работой дворника зимой»

Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

«Наблюдение за небом, солнцем, ветром»

Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

«Экскурсия в зимний лес»

Цели: формировать знания о зависимости объектов и явлений в при роде; совершенствовать наглядно-образное мышление (расширяется круг представлений, появляется способность манипулировать ими, видоизменять).

«Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время»

Цели: формировать представление о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на местности.

«Как одеты прохожие?»

Цель: Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом.

«Наблюдение за снегопадом»

Цель: формировать представление о зимнем явлении – снегопадом.

«Зима холодная»

Цель: формировать у детей первые связные представления об этом времени года.

«Наблюдение за зимующими птицами, снегирем»

Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами, желание помогать им.

«Следы на снегу»

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

«Морозный солнечный денек»

Цель: рассказать детям о том, как живут звери зимой; стимулировать добрые чувства по отношению к ним.

«Зимние забавы»

Цель: закреплять знания детей о назначении снежных построек; уточнить знания о названиях птиц, частей их тел, голосовых реакциях.

Работа с родителями

Ознакомление родителей с целями и задачами проекта.

Участие в конкурсе «Лучшая зимняя площадка», «Зимняя автоплощадка».

Разучивание стихотворений с детьми к новогоднему празднику.

Консультации для родителей: «Зимняя одежда для прогулок», «О пользе прогулок с детьми», «Игры дома в зимнее время», «Зимние забавы», «Зимние виды спорта для детей», «Скоро Новый год. Правила поведения родителей на утреннике».

Участие в оформление группы к Новому году.

Результаты проекта:

Дети научились определять и называть некоторые характеристики зимних явлений природы; предметов зимней одежды и обуви;

Расширен и обогащен словарный запас по теме «Зима», повышена речевая активность;

Дети проявляют интерес к экспериментам в неживой природе, учатся устанавливать причинно-следственные связи;

Умеют передавать свои впечатления от общения с природой в продуктивной деятельности.

У детей появилось эмоциональное, положительное отношение к природе, стали замечать прекрасное в зимнее время года.

Большее количество родителей принимают участие в жизни группы.

Итог: