Предметно-пространственная развивающая среда в подготовительной группе в соответствии с ФГОС ДО (12 фото)

Людмила Сысова
Предметно-пространственная развивающая среда в подготовительной группе в соответствии с ФГОС ДО
▼ Скачать + Заказать документы

Предметно-пространственная развивающая среда в подготовительной группе в соответствии с ФГОС до

В развивающей среде группы я отразила основные направления образовательных областей ФГОС ДО:

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие.

Пространство группы организовано в виде разграниченных центров развития.

Предметно-пространственная развивающая среда должна быть:

Публикация «Предметно-пространственная развивающая среда в подготовительной группе в соответствии с ФГОС до» размещена в разделах

• Оформление детских садов
• Подготовительная группа
• Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
• ФГОС. Внедрение и реализация
• Темочки

- содержательно-насыщенной;

- трансформируемой;

- полифункциональной;

- вариативной;

- доступной;

- безопасной.

Предметно-пространственная развивающая среда должна быть: должна обеспечивать различные виды детской деятельности:

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская;

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд;

- конструирование из разного материала;

- изобразительная;

- музыкальная;

- двигательная.

Принципы построения предметно-пространственной развивающей среды:

- Обеспечивать эмоциональное благополучие через непосредственное общение с каждым ребёнком и уважительное отношение к их чувствам и потребностям.

- Поддерживать индивидуальность и инициативность детей через создание условий для свободного выбора деятельности, принятия решений и выражения своих чувств и мыслей, детскую инициативу, самостоятельность в разных видов деятельности.

- Устанавливать правила взаимодействия в разных ситуациях: создать условия для доброжелательных и толерантных отношений между детьми, в том числе имеющих различные возможности здоровья, развивать умение детей работать в группе сверстников.

- Строить вариативное развивающие образование, ориентированного на уровень развития, проявляющийся у ребёнка в совместной деятельности со взрослым и более опытными сверстниками, но не актуализирующийся в его индивидуальной деятельности, через создание условий для овладения культурными средствами деятельности, организацию видов деятельности, способствующих развитию мышления, речи, общения, воображения и детского творчества, личностного, физического и художественного-эстетического развития детей, поддержку спонтанной игры детей, её обогащение, обеспечение игрового времени и пространства, оценку индивидуального развития детей.

- Обеспечивать взаимодействие с родителями по вопросам образования ребёнка, вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержке образовательных инициатив семьи.

Зона умеренной активности

Уголок патриотического воспитания

Уголок природы

Зона средней активности

Уголок творчества

Уголок конструирования

Зона повышенной активности

Игровой уголок

Театральный уголок