Познавательно-исследовательский проект для детей второй младшей группы «Водичка, водичка…» (8 фото)

Наталья Ершова
Познавательно-исследовательский проект для детей второй младшей группы «Водичка, водичка…»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель проекта: знакомить детей со свойствами воды (текучесть прозрачность и т. д.); развивать навыки проведения опытов; развивать познавательную активность в процессе выполнения опытов; воспитывать любознательность.

Задачи:

1. Подвести детей к пониманию:

-вода может находиться в жидком и твердом состояниях:

при замерзании вода превращается в лед, лед в тепле тает (превращается в воду);

-в воде растворяются соль, сахар,гуашь,песок - не растворяется;

-вода прозрачная, без запаха, без вкуса;

Публикация «Познавательно-исследовательский проект для детей второй младшей группы „Водичка, водичка…“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Проекты
• Исследовательская деятельность
• Проекты
• Темочки

-роли воды в жизни человека, растений, животных.

2. Закрепить представления детей:

-вода бывает горячая, теплая, холодная;

-воду можно пить, переливать.

3. Учить детей выполнять простейшие опыты, последовательно выполняя указания педагога, делать несложные обобщения и выводы.

Предполагаемый результат:

-проявление повышенного интереса к познавательной и опытно-исследовательской деятельности;

-проявление активности в проделывании опытов;

-умение делать простейшие выводы по результатам опытов.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный:

-подбор методической литературы, иллюстрированных книг со сказками о воде;

-консультации для родителей.

2. Реализация проекта:

-планирование различных форм работы с детьми.

3. Практический (реализация проекта).

4. Заключительный:

-открытое занятие на тему "Волшебница вода".

Детализация проекта:

Игровая деятельность: "Пускание мыльных пузырей","Искупай малыша", "Солнышко и дождик", "Поймай рыбку", "Веселые кораблики", "Водичка дырочку найдет".

Познание:"Как Маша стала опрятной", "Вода всем необходима", "Волшебница водичка".

Природный мир:Беседа на тему "Кто не может жить без воды?"

Речевое развитие:Чтение художественной литературы: К. Чуковский "Мойдодыр", В. Маяковский "Что такое хорошо и что такое плохо", А. Барто "Девочка чумазая"; чтение потешек: "Водичка, водичка. ", "Глазки открываются", "Умываться пойдем".

Художественное творчество:

Сюжетное рисование: "Осенний дождь", "Лебедь"(нетрадиционная техника); Сюжетная аппликация с элементами рисования "Дождь и туча"; Лепка: "Рыбка".

Мир музыки: прослушивание песен о воде, песня-танец "Злая тучка", фонограмма звуки природы.

Работа с родителями: создание стенгазеты "Чудо - водичка"

подготовка атрибутов для опытов, подбор иллюстраций, фотографий.