Планирование по ФЭМП во второй младшей группе на март месяц

Ольга Карп
Планирование по ФЭМП во второй младшей группе на март месяц
▼ Скачать + Заказать документы

Планирование по ФЭМП во второй младшей группе на март месяц

Утренний приём НОД Прогулка Свободная деятельность детей

1 неделя

Понедельник

Игры в математическом уголке «Соберём пирамидку» Цель: закрепить знания по сбору пирамидки в определённой последовательности.

Публикация «Планирование по ФЭМП во второй младшей группе на март месяц» размещена в разделах

• Весна. Планирование на весенний период
• Математика, ФЭМП. Планирование
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Планирование на март
• Планирование. Планы работ
• Темочки

Вторник Индивидуальная работа с Мирославой и Ваней. Задача: закрепить различия между понятием «Один-много- ни одного» Тема: «Треугольник» Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине

Среда Дид. Игра «Соберём букет для мамы» Задача: закрепить различия между понятием «Один-много- ни одного»

Четверг Чтение книжки «Весёлая математика» дать детям понятия о цифрах

Пятница Центр математики.

Д/и «Сколько тарелок и ложек у мамы на кухне», д/и «Сколько пирожков испекла бабушка».

2 неделя

Понедельник Игра «Чудесный мешочек» учить детей на ощупь различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник)

Игра «Найди свой домик».

Цель: закрепить знания цветов, геометрических фигур, продолжать учить детей ориентироваться в пространстве

Вторник Дид. Игра «Лото» освоение умения различать различные формы

среда Тема: «Сравнение треугольника с квадратом»

Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом

Четверг Индивидуальная работа с Мирославой и Ваней. Задача: закрепить различия между понятием «Один-много- ни одного»

Пятница Дид. игра «Детский сад» закреплять знания о частях суток

3 неделя

Понедельник Дид. игра «Ручей» учить сравнивать длину и ширину

Вторник Центр математики.

Д/и «Сравни сколько рыбок», «Какая удочка длиннее».

Среда Тема: День рождения куклы Кати

Цель: Закрепление представлений о геометрических фигурах, цвете и длине предмета.

Задачи: Совершенствовать умение называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;

2. Закреплять представления детей о цвете предмета;

3. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине (короткий, длинный);

Развивающие:

1. Развивать внимание;

2. Развивать память;

3. Развивать мелкую и общую моторику.

Воспитательные:

1. Знакомить с правилами поведения в гостях.

Четверг Индивидуальная работа с Андреем, Ромой и Димой по теме «Геометрические фигуры» закрепить знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, овал)

Пятница Индивидуальная работа с Настей и Катей. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами «вверху - внизу»

4 неделя

Понедельник Дид. Игра «В гости к бабушке» научить детей ориентироваться в пространстве

Вторник Дид. игра «Соберём пирамидку» закрепить знания детей в сборе пирамидки в определённой последовательности

Среда Тема: «Ориентировка в пространстве» Продолжать сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху - внизу

Четверг Индивидуальная работа с Димой и Таней. Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова один, много, мало.

Пятница Дид. Игра «Лото» развивать умение сравнивать совокупность предметов по количеству, путем составления пар.