План самообразования воспитателя второй группы раннего возраста «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей»

Елена Сюндюкова
План самообразования воспитателя второй группы раннего возраста «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей»
▼ Скачать + Заказать документы

Актуальность выбранной темы :

В каждом возрастном периоде дошкольного детства выдвигаются свои задачи речевого развития. Они постепенно усложняются с возрастом.

Возраст от 2 до 3 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей раннего дошкольного возраста – помочь им в освоении речи, родного языка.

Публикация «План самообразования воспитателя второй группы раннего возраста „Влияние устного народного творчества на развитие речи детей“» размещена в разделах

• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Младшая группа
• Народная культура, фольклор
• Планирование. Планы работ
• Развитие речи. Самообразование
• Самообразование, саморазвитие
• Устное народное творчество
• Устное народное творчество. Самообразование
• Фольклор. Самообразование
• Темочки

Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, пестушки, потешки, прибаутки, песенки, колыбельные, сказки).

Цель:

Активизация речевой деятельности детей раннего возраста с помощью произведений русского фольклора, развитие творческих, познавательных, коммуникативных способностей малышей на основе устного народного творчества.

Задачи:

1. Привлекать детей к прослушиванию народных песенок, потешек, сказок сопровождая чтение показом игрушек, картинок, персонажей настольного театра и других средств наглядности, а так же прослушивании произведений без наглядного сопровождения;

2. Сопровождать чтение фольклорных произведений игровыми действиями;

3. Представлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении знакомых произведений;

4. Поощрять попытки прочитать текст песенки, потешки целиком с помощью взрослого;

5. Помогать детям играть в хорошо знакомую сказку.

Планируемый результат для детей :

к концу года большинство детей умеют говорить не торопясь, рассказывают об увиденном, отвечают на несложные вопросы. У детей высокая речевая активность, хороший словарный запас, соответствующий их возрасту. Малыши интересуются окружающим, свободно общаются со сверстниками и взрослыми, активно пользуются формами речевого этикета (с просьбой, приветствием, прощанием). Проявляют доброту и отзывчивость к героям произведений, к окружающим людям. Дети знают много стихов, сказок, потешек, песенок и с удовольствием их рассказывают.

Планируемые результаты для педагога и родителей воспитанников :

1. повышение педагогической компетенции по теме самообразования;

2. пополнение развивающей предметно-пространственной среды группы;

3. повышение активного взаимодействия с родителями воспитанников в контексте работы над темой самообразования в течение учебного года посредством включения в сотрудничество инновационных форм работы с семьями детей.

Формы работы с детьми:

- совместная деятельность воспитателя с детьми :

- индивидуальная работа с детьми

- свободная самостоятельная деятельность детей.

Формы работы с родителями:

- анкетирование родителей

- консультации

- индивидуальные и групповые беседы

- родительские собрания

- оформление наглядной информации (стенды, папки-передвижки)

- привлечение к обогащению развивающей предметно-развивающей среды группы.

Педагогическая копилка пополнилась следующими материалами (картотеками, которые способствуют развитию речи детей :

1. Дыхательная артикуляционная гимнастика.

2. Словесные дидактические игры.

3. Потешки, поговорки, пословицы, загадки.

4. Пальчиковые гимнастики.

5. Хороводные и подвижные игры.

Наши союзники

Развитию речи детей способствует установившийся контакт с родителями. Я стремлюсь достичь таких отношений когда мамы и папы небезучастны к творчеству детей, а становятся активными союзниками. Многие родители помогают заучивание текстов стихов, потешек. Принимают активное участие в конкурсах, театральных постановках. Для эффективной работы в домашних условиях родители получают рекомендации в виде консультаций.