Перспективное планирование тематической недели «Весна» (средняя группа)

Колиева Дарья
Перспективное планирование тематической недели «Весна» (средняя группа)
▼ Скачать + Заказать документы

март 2 неделя

Совместная партнёрская деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов с ___11.03-15.03 ._2019__ г.

Тема : «Весна»

Цель: Формирование представлений детей о весне

Задачи: Обогащение представлений детей о весне : сезонных изменениях в природе, одежде людей, трудовой деятельности (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые; дети легко одеты, могут играть с песком, водой).

Публикация «Перспективное планирование тематической недели „Весна“ (средняя группа)» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Планирование на весенний период
• Планирование по лексическим темам. Тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Средняя группа
• Темочки

Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.

Виды деятельности

№ 1. Музыкальная игра «Заинька, выходи» (музыка Е. Тиличеевой).

Задачи. Учить детей выполнять эмоционально-образные движения по тексту песни, продолжать знакомить с выразительными средствами музыки. (Миша,Кирилл, Игнат, Леон)

№ 2. Работа в уголке музыкального воспитания.

Задачи. Организовать освоение детьми приемов звукоизвлечения на металлофоне, развивать звуковысотный слух, поддерживать интерес к импровизации.

Материалы: муз. инструмент металлофон (Настя, Тимур, Мариам)

№ 3. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Закреплять умение детей группировать предметы по форме, учить действовать с эталонами, развивать зрительное восприятие, обогащать сенсорный опыт детей. (Максим,Тимур)

№ 4. Ознакомление с художественной литературой. «Первая охота», В. Бианки.

Задачи. Формировать умение слушать рассказы, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Материалы: книга В. Бинки «Первая охота» (Леон,Миша, Тимофей, Даша)

№ 5. Строительные игры. Задачи: Учить детей выполнять различные постройки из конструктора «Лего» Оборудование: конструктор «Лего» (Арина, Максим,Тимур, Настя)

Особенности организации РППС: дидактические игры, настольно-печатные игры, презентаций по теме

Итоговое занятие: Открытка для бабушки

Проектная деятельность: Составление рассказов детей «Весна»

Режим Направления развития (образовательные области) Виды культурных практик

Утро Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Словесная игра «Подскажи словечко»

Цели: развивать слуховое внимание, чувство рифмы.

Дидактическая игра «Когда это бывает?».

Цель: учить детей называть времена года по их признакам; развивать мышление, память, внимание.

Материал: картинки с временами года, загадки о временах года.

Дидактическая игра «Кто где живёт?»

Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».

Настольно - печатная игра «Парные картинки»

Цель: воспитывать у детей наблюдательность; умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие; активизировать словарь детей: похожие, разные, одинаковые.

Д/и «Зима или весна?» - расширение знаний детей о времени года.

Мультзал: мультфильм «Подарок», серия «Лунтик», ( Цель: расширять представления детей о праздниках и подарках, формировать первоначальные представления о правилах вручения подарка. Приобщать детей к общечеловеческим нормам и правилам поведения.)

Конструирование:

«Строим комнату отдыха для мамы», ( Цель: формировать у детей умение оценивать эстетические качества предметов. Учить работать аккуратно и правильно. Учить поддерживать хорошие отношения с товарищами, оценивать свою работу и работу сверстников.)

Анализ ситуации «Мама заболела», ( Цель: воспитывать в детях сострадание, стремление помогать людям, познакомить с правилами действий в случае, когда кто-то заболел, попал в чрезвычайную ситуацию

Составление рассказов по сюжетным картинкам по теме, ( Цель: продолжать учить составлению рассказов по серии сюжетных картинок; формировать у детей умение логически последовательно выстраивать события, определяя начало, середину и конец; развивать связную речь через полные и грамматически верно выстроенные предложения; активизировать психические процессы; развивать общую и мелкую моторику, умение ориентироваться на листе бумаги; воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи, воспитывать умение выслушивать ответы других детей.)

Беседа «Уроки вежливости», ( Цель:формирование навыков вежливого общения дошкольников. Задачи: дать детям представление о словах вежливости: «здравствуйте», «извините», «спасибо», «до свидания»; воспитывать вежливость и уважение к окружающим людям.)

Беседа «Моя семья», ( Цель: уточнить представления детей о семье, о ее членах (их имена, профессии). Учить составлять краткий рассказ о родных, отвечая на вопросы воспитателя.

Развивать связную речь.)

Беседа «Выходной день», ( Цель: учить детей составлять рассказ о том, как они провели выходные дни, отвечая на вопросы воспитателя. Обогащать опыт организации семейного досуга, формировать культуру досуговой деятельности, развивать эмпатию.)

Беседа «Моя бабушка», ( Цель: учить детей рассказывать о своих бабушках, побуждать ребят помогать им, быть к ним внимательными, вежливыми. Воспитывать уважение к людям старшего поколения, отзывчивость.)

Беседа «Самая хорошая», ( Цель: обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама – самый близкий, дорогой человек, ее нужно беречь,

радовать своими поступками, дарить подарки, сделанные своими руками.)

Беседа «Моя мама – лучшая самая», учить детей рассказывать о маме, о ее человеческих качествах, передавать в рассказе свое отношение к маме. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки.)

Беседа «Бабушкины руки», ( Цель: учить детей уважительно относиться к людям пожилого возраста, воспитывать доброту, поддерживать стремление детей помогать бабушке, обсудить, чем ребята могут помочь, порадовать.)

Самообслуживание- Самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, расстёгивать и застёгивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды.

Навыки личной гигиены.

Программное содержание: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом.

Дежурство по столовой- учить дежурных правильно раскладывать приборы.

Свободное общение «Круг общения – дружба».

Цель: Формировать социально-коммуникативные навыки в процессе формирования представлений о дружбе, умение реагировать на происходящее посредством мимики, желание дружить, радоваться общению. Воспитывать уважение к окружающим и дружеские взаимоотношения в группе.

Коммуникативная игра:. «Поварята»

Все встают в круг — это кастрюля. Сейчас будем готовить суп (компот, винегрет, салат). Каждый придумывает, чем он будет (мясо, картошка, морковка, лук, капуста, петрушка, соль и т. д.). Ведущий выкрикивает по очереди, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавший себя прыгает в середину круга, следующий, прыгнув, берет за руки предыдущего. Пока все «компоненты» не окажутся в середине круга, игра продолжается. В результате получается вкусное красивое блюдо — просто объедение.

Ситуативный разговор (семейная. принадл.) : «Ситуативный разговор. «Где я живу»- развивать диалогическую речь детей

Беседы (ОБЖ) Беседы по ОБЖ - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности.

«Если малыш поранился»

Цель: продолжать знакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Материал: карточки с наиболее встречающимися бытовыми травмами, карты со способами оказания помощи

(ЗОЖ) Ситуативная беседа «Зачем мыть руки с мылом после улицы?»

(ПДД) «Правила безопасного перехода через дорогу» - закрепить основы безопасного поведения на улице, повторить разновидности пешеходных переходов.

Этические беседы: «Правила поведения детей в труде»

Программное содержание:

1. Закрепить и обобщать детей о правилах поведения в труде: убирать за собой игрушки, уважительно относиться к чужому труду, помогать друг другу советами в труде.

2. развивать внимание, наблюдательность, умение замечать ошибки у сверстников.

3. воспитывать положительное отношение к труду.

Прогулка

Физическое развитие

Познавательное развитие

Продолжаем наблюдение за снегом. Отмечаем отличие снега в связи с изменением погоды.

Цель: продолжать знакомить с многообразием природных явлений.

Индивидуальная работа: Развитие движений Дима Ч., Миша.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Трудовая деятельность.

Покормим птиц весной.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Двигательная деятельность: «Веснянка», «Зайцы и волк», «Воробушки и кот».

Цели: - учить быстро, выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении;

воспитывать дружелюбие.

Вторая половина дня

Закаливающие мероприятия после сна. «Дорожка здоровья».

Индивидуальная работа

Вероника «Качели», «Парус», «Змейка».

Ульяна, Мирослав «Гармошка». «Чашечка», «Остуди чай в чашке».

Д/И «Времена года»

Цель: Подобрать картинки-признаки к разным временам года.

Прогулка 2.

Наблюдение за погодой

Подвижные игры

«Попади снежком в цель», «Найди меня».

Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

-Наблюдение за изменениями в природе. Отметить свойства снега в теплую погоду.

Цель:

- Формировать представления о сезонных явлениях.

Индивидуальная работа

(Денис, Дима) Подбери слова на заданный звук

Подвижная игра «Мыши», «Попади снежком в цель»

Цель: Учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Трудовое поручение. Уборка снега на участке

-Наблюдение за снежинками

Вопросы:

- Какой снег в пасмурную погоду? В солнечную? Рассмотрим снежинки.

Какой они формы? Все одинаковые?

Индивидуальная работа

(Андрей, Дима Ч). Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Подвижная игра «Зайцы и волк», «Два мороза»

Цель: Учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Трудовое поручение. Уборка снега на участке

Прогулка 1

-Наблюдение за солнцем.

Цель:

- Формировать представления о сезонных явлениях.

Индивидуальная работа

(Мирослав, Дима Ч.) «Скажи наоборот».

С/Р игра «Праздничное чаепитие». (Умение распределять роли, развивать речь, пополнять словарный запас).

Подвижная игра «Попади снежком в цель», «Воробьи и кот».

Цель: Учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Трудовое поручение. Уборка снега на участке.

вечер

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы: Чтение произведения Чуковского «Федорино горе», ( Цель:Помочь детям понять юмор этого произведения, определить самые смешные эпизоды, выбрать отрывок, который понравился больше других.

Задачи: Учить детей отвечать на вопросы. Воспитывать бережное отношение к посуде. Оценить поступки Федоры. Активизация словаря: фарфоровые блюдца, медный таз, растопырила глаза, расфуфырила хвосты, побежали во всю прыть, темный бор.)

Драгунский «Тайное становится явным», ( Цель: ознакомить детей с рассказом «Тайное становится явным». Развивать умение анализировать поступки героев. Воспитывать честность, правдивость.)

Чтение стихотворений и рассказов о маме, бабушке, стихотворение В. Крючкова «Моя мама» ( Цель: познакомить детей с новыми произведениями. Расширять представления детей о празднике. Учить внимательно слушать, развернуто отвечать на вопросы по содержанию. Помочь детям увидеть лучшие качества героев произведений.

Театрализованная деятельность

Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Рукавичка», ( Цель: развивать и поддерживать интерес детей к театрализ Способствовать

приобретению детьми более сложных игровых умений и навыков. Формировать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям. Использовать для передачи образа знакомые выразительные средства (интонацию, мимику

Аппликация

«Вырезывание и наклеивание красивого цветка в подарок маме и бабушке», ( Цель: Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой, составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким.)

«Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду» (коллективная работа, ( Цель:Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного изображения.)

Лепка Лепка по замыслу, ( Цель:продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество. Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал.)

Лепка «Слепи то, что тебе нравится», ( Цель: Развивать умение детей оценивать полученные впечатления, определять свое отношение к тому, что увидели, узнали. Формировать желание отражать полученные впечатления в художественной деятельности. Закреплять стремление детей создавать интересные изображения в лепке, используя усвоенные ранее приемы.)

Рисование «Расцвели красивые цветы», ( Цель:Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски, чувство ритма, представления о красоте.)

Музыкальная деятельность:

Дискотека «Веселые песенки» (Песни из одноименного альбома К. Румяновой, ( Цель: способствовать развитию у детей танцевальных движений. Учить двигаться в такт музыке, передавать ее настроение.

Развивать Обеспечивать профилактику нервного напряжения, повышать двигательную активность) Слушание музыкального произведения «Мамины ласки», муз. А. Гречанинова, ( Цель: обогащать музыкальные впечатления детей, развивать словарь. Формировать умение характеризовать оттенки настроений, выраженные в музыке.)

Пение песни «Мама», муз. Л. Бакалова, сл. С. Вигдорова, «Это мамин день», муз. Ю. Тугаринова, сл. М. Садовского, ( Цель: способствовать расширению знаний детей о празднике 8 Марта. Развивать певческий голос, петь песню напевно, ласково, протяжно, точно интонируя мелодию. Учить вовремя вступать после музыкального вступления. Приобщать детей к семейным ценностям, культуре семьи.)

Прослушивание музыкального произведения «Мама», муз. П. И. Чайковского, ( Цель: формировать у детей умение характеризовать прослушивание музыкального произведения по таким параметрам, как звуковедение,

С/р игра «Накроем стол для чаепития», ( Цель: Закрепить и расширить знания детей о том, как принимать, развлекать и провожать гостей.)

С/р игра «Магазин» : сюжет «Подарок маме», «Выбираем маме подарок», ( Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Формировать первичные представления о труде, о профессии продавца.

Сюжет «Цветочный магазин», ( Цель: организовать актуализацию и использование детьми знаний о названиях растений, их частей, о работе цветочного магазина. Способствовать осмыслению детьми и творческой переработке накопленной информации и опыта.)

С/р игра «Семья» : сюжет «Ждем гостей», «Гости», ( Цель: учить детей разыгрывать единый сюжет в условиях разных тем, сравнивать аналогичные действия, выполняемые в контексте различных ролей. Выявлять черты сходства и различия.)

Сюжет «Готовим праздничный обед», ( Цель: формировать у детей умение придерживаться

сюжета игры, брать на себя роль, передавая повседневные бытовые действия. Учить подбирать предметы и атрибуты для игры, правильно выполнять игровые действия.)

Сюжет «Праздник 8 Марта», ( Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, использовать предметызаместители. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Практическое упражнение «Сидим красиво», ( Цель: формировать у детей культурногигиенические навыки, учить сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом