Конспект открытого занятия по ФЭМП во второй группе раннего возраста «Большой-маленький»

Дарья Новотная
Конспект открытого занятия по ФЭМП во второй группе раннего возраста «Большой-маленький»

Цель: развивать умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький, формировать умение группировать предметы разных величин и обозначать их словами: «большой», «маленький» путём добавления предмета к предмету.

Задачи:

Образовательные

- закреплять умение различать и называть предметы контрастной величины;

Публикация «Конспект открытого занятия по ФЭМП во второй группе раннего возраста „Большой-маленький“» размещена в разделах

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Младшая группа
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки

-способствовать обучению в сравнении предметов по величине;

-побуждать правильно обозначать качества предметов словами «большой-маленький».

Развивающие

-развивать мышление на основе сравнения предметов;

-продолжать развивать сенсорные представления (величина);

-способствовать развитию внимания, долговременной памяти и речевой деятельности.

Воспитательные:

-воспитывать у детей такие качества, как сострадание, сопереживание;

-воспитывать положительную установку на участие в занятии;

-прививать умения взаимодействия детей с педагогом и друг с другом.

Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Оборудование: стол, 2 зайца разной величины, 2 домика, морковки – соответствующие зайцам по величине, 2 мешка разной величины, кубики – соответствующие мешкам по величине.

1. Вступительная часть.

-Ребята, смотрите, кто это к нам в гости пришёл, узнали? Да, правильно это заяц. Какой это заяц? (большой). Но он пришёл не один, он с собой взял маленького зайчика.

2. Основная часть.

-Ребята, посмотрите, тут стоят домики. В них живут зайцы. Это какой дом? (большой). А этот? (маленький).

-Большой заяц в каком доме живет? (в большом). А маленький зайчик в каком домике живет? (в маленьком).

-Ребята, зайчики несли нам мешки с кубиками, но они так торопились, что все кубики рассыпались и перемешались.

-Зайчики просят разложить кубики по мешкам: большие кубики в большой мешок, а маленькие кубики в маленький мешочек.

-Давайте мы поможем зайчикам, у вас под стульчиками лежат кубики (большой и маленький). Дети берут кубики и складывают в мешки по величине.

-Вот мы и помогли зайчикам. Большие кубики сложили в большой мешок, а маленькие в маленький мешочек.

-Наши зайцы заскучали, давайте их развеселим. Вставайте возле стульчиков. Давайте сделаем уши, как у зайчика. Теперь лапки. Покажите, как прыгают зайчики. Отлично, садитесь на стульчики.

-Зайцам понравилось как вы прыгали. Наши зайцы - большой и маленький захотели кушать. Давайте покормим их.

-Давайте вспомним, что любят зайцы? Правильно зайки любят морковку.

-Угостим их морковкой. Это большая и маленькая морковки. Большая морковка для большого зайца, а маленькая морковка для маленького зайчика.

-Подходите ко мне, я дам вам морковку и каждый накормит большого зайца и маленького зайчика.

-Молодцы.

3. Заключительная часть.

-Зайчикам очень понравилось у нас в гостях, но им уже надо уходить. Будем еще приглашать наших зайцев? Давайте попрощаемся с зайчиками.