Ольга Еременко
Перспективное и календарное планирование НОД по музыке в октябре для детей первой младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы
Перспективное планирование
Вид деятельности: Музыкально-ритмические движения
Программные задачи: Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Побуждать детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы.
«Ладушки» м. Иорданского,
Публикация «Перспективное и календарное планирование НОД по музыке в октябре для детей первой младшей группы» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Музыка. Конспекты музыкальных занятий
- Планирование на октябрь
- Работа музыкального руководителя
- Темочки
«Ноги и ножки» м. Агафонникова,
«Кап-кап» р. н. м.,
«Чок да чок» м. Макшанцевой,
«Пляска с листочками р. н. м.»,
«Ой, летали птички» н. м.
Вид деятельности: Восприятие музыки
Программные задачи: Формировать умение слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т. д. Формировать навык различать высокие и низкие звуки, динамику звука.
Музыкальный репертуар:
«Баю-баю» м. Красева,
«Праздничная» м. Попатенко,
д/и «Птица и птенчики» м. Тиличеевой
Вид деятельности: Пение
Программные задачи: Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню.
Музыкальный репертуар:
«Да-Да!» м. Тиличеевой,
«Птичка» м. Попатенко
Развлечение: «Осень»
Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость детей, побуждать их активно участвовать в развлечении.
Календарное планирование
1-2 занятия
«Птица и птенчики» м. Тиличеевой – познакомить с дидактической игрой, заинтересовать, вызвать желание участвовать в игре
«Да-да» м. Тиличеевой - знакомство с песней, заинтересовать детей, вызвать желание исполнять песню с педагогом
«Вот как мы умеем!» м. Тиличеевой – развивать умение начинать и заканчивать движение вместе с музыкой
«Чок да чок» м. Макшанцевой – разучивание пляски, формировать элементарные плясовые навыки, формировать умение выполнять движение по показу педагога
«Ноги и ножки» м. Агафонникова – формировать основные двигательные навыки: ходьбу и бег
«Погремушки»р. н. м. – познакомить с музыкальной игрушкой, показать приемы звукоизвлечения
3-4 занятия
«Баю – бай» м. Красева – познакомить с песней колыбельного, спокойного характера, способствовать формированию эмоционального отклика на музыку через простые движения, подходящие к жанру (покачивания)
«Да-да» м. Тиличеевой - побуждать к подпеванию повторяющихся слов, окончаний; заинтересовать детей, передавая смысл текста исполнением соответствующих движений
«Птичка» м. Попатенко - знакомство с песней, заинтересовать детей, вызвать желание исполнять песню с педагогом
«Чок да чок» м. Макшанцевой – развивать умение координировать движения с музыкой, развивать ритмический слух, внимание
«Пляска с листочками» н. м. – разучивание пляски, расширять двигательный танцевальный опыт, формировать умение выполнять движение по показу педагога
«Ой, летали птички» н. м. – знакомство с игрой, разучивание, побуждать детей к активному участию в игре, развивать умение действовать по показу педагога
«Ноги и ножки» м. Агафонникова – формировать основные двигательные навыки: ходьбу и бег, развивать ритмический слух
5-6 занятия
«Баю – бай» м. Красева – развивать музыкальную память, формировать эмоциональную отзывчивость; формировать умение слушать музыку до конца
«Птица и птенчики» м. Тиличеевой – звуковысотный слух, мышление, внимание
«Да-да» м. Тиличеевой - побуждать к подпеванию повторяющихся слов, окончаний; исполнять песню с педагогом от начала до конца с аккомпанементом
«Птичка» м. Попатенко - побуждать к подпеванию повторяющихся слов, окончаний; заинтересовать детей, передавая смысл текста исполнением соответствующих движений
«Пляска с листочками» н. м. – развивать умение координировать движения с музыкой, развивать ритмический слух, внимание; формировать навык исполнение пляски с предметами в руках (листочки)
«Кап-кап» р. н. м – развивать мелкую моторику кистей рук
«Погремушки»р. н. м. – развивать динамический слух, внимание; развивать мелкую моторику
«Ой, летали птички» н. м. – исполнять движения игры вместе с педагогом, формировать ритмический слух, внимание, умение передавать игровые образы при помощи движений (машут крылья, клевание зерен, прыжки по веткам)
7-8 занятия
«Праздничная» м. Попатенко – познакомить с песней бодрого характера, вызвать желание слушать до конца; с помощью движений передавать характер песни (хлопки)
«Птичка» м. Попатенко - побуждать к подпеванию повторяющихся слов, окончаний; исполнять песню с педагогом от начала до конца с аккомпанементом
«Ладушки» м. Иорданского – разучивание, развивать выразительность исполнения имитационных движений
«Кап-кап» р. н. м – развивать умение начинать и заканчивать движение вместе с музыкой
«Ой, летали птички» н. м. – развивать крупную моторику, создавать веселую игровую атмосферу, повышать эмоциональный тонус, активность детей
