Непосредственно образовательная деятельность «Три медведя» (младшая группа)

Наталья Ухина
Непосредственно образовательная деятельность «Три медведя» (младшая группа)
▼ Скачать

Непосредственно образовательная деятельность

«Три медведя»

Младшая группа

Подготовила: воспитатель МАДОУ «Елховский детский сад «Чебурашка» Ухина Наталья Викторовна

Цель: закрепление знаний о величине предметов у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

- закреплять умения детей сравнивать предметы по величине;

Публикация «Непосредственно образовательная деятельность „Три медведя“ (младшая группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• «Три медведя», сказка
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2018

- упражнять в умении обозначать результат сравнения словами: длинный - короткий, длиннее - короче; широкий - узкий, шире - уже; высокий - низкий, выше - ниже; большой - маленький, больше - меньше.

- продолжать формировать познавательный интерес и познавательную активность;

- способствовать накоплению у детей зрительного опыта.

- создавать положительную эмоциональную атмосферу при общении с детьми.

Интеграция образовательных областей : познавательное, физическое, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое.

Продукт НОД: лепка «Чашки для трёх медведей»

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Три медведя», рассматривание иллюстраций, инсценирование сказки.

Оборудование: фланелеграф; смоделированное плоскостное изображение внутренней обстановки домика трёх медведей; плоскостные изображения трёх медведей; стола; трёх, разных по величине, стульев; разные по величине три бочонка (по три на каждого ребёнка); две дорожки, разные по длине и ширине; пластилин, доска для лепки, салфетка (по количеству детей).

Способы: игровая ситуация, художественное слово, проблемная ситуация, динамическая пауза, продуктивная деятельность.

Интеграция образовательных областей : познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое, художественно-эстетическое.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, нас пригласили в гости, в сказку.

- Хотите? (Да)

Но сначала отгадайте загадку:

Возле леса на опушке

Трое их живут в избушке

Там три стула

И три кружки,

Три кроватки

Три подушки.

Угадайте без подсказки:

Кто герои этой сказки?

Дети: «Три медведя»

Воспитатель: Правильно. Молодцы!

Ребята, где живут едведи?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Правильно. Чтобы нам попасть в лес к трём медведям в гости, нужно пройти по дорожке. Но, ребята, посмотрите, перед нами не одна дорожка, а две. И нам нужно выбрать по какой нам нужно идти.

Игра: «Пройди по дорожке» (сравнение предмета по ширине, длине и цвету)

Перед нами две дорожки.

- Какие они по длине?

- А какие по ширине?

- А как вы определили?

- По какой дорожке мы быстрее попадём в сказку?

- Пойдём по короткой - широкой дорожке. Вот мы и пришли к домику трёх медведей.

На фланелеграфе смоделирована обстановка внутри домика трёх медведей и плоскостные картинки с изображением трёх медведей.

Воспитатель: Ребята, скажите, как зовут наших хозяев дома?

Дети: Папа – Михаил Иванович, мама – Анастасия Петровна, сын – Мишутка.

Игра «Найди сходства и различия»

Воспитатель: Чем похожи медведи друг на друга? (лапы, уши, нос, глаза и т. д.)

А чем отличаются? (по величине)

Папа какой? (большой) Мама какая? (поменьше) А мишутка? (самый маленький)

Как можно проверить?

Что находиться в этой комнате? (стол, стулья)

Каждому медведю по стулу.

На каком стуле сидит Михаил Иванович? (Высоком)

На каком стуле сидит Анастасия Петровна? (поменьше)

А на каком сидит Мишутка? (на низком)

Как вы определили?

Молодцы, ребята!

Динамическая пауза:

Три медведя (вперевалочку, шли домой (идут)

Папа Мишка был большой (руки вверх)

Мама чуть поменьше ростом (приседают, пружинка)

А сынок малютка (просто присесть)

Самый маленький он был, с погремушкой ходил дзинь- дзинь- дзинь. (качают кистями рук)

Воспитатель: Ребята, нам пора собираться домой. Но сначала, давайте в подарок нашим гостеприимным хозяевам подарим по чашечке. И сделаем мы их из пластилина.

Продуктивная деятельность : Лепка «Чашки для трёх медведей» (воспитатель объясняет, как вылепить три разные по величине чашки; дети выполняют задание)

Воспитатель: Понравилось вам в гостях у трёх медведей? (Да)

Давайте скажем им «Спасибо за гостеприимство» и «До свидания».

(Дети прощаются)