Конспект занятия с элементами драматизации «Во саду ли, в огороде» для группы раннего возраста

Марина Гордеева
Конспект занятия с элементами драматизации «Во саду ли, в огороде» для группы раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми

раннего возраста 2-3 года.

Тема:

«Во саду ли, в огороде»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ:

- Здоровьесберегающая Составитель

-Эвристическая Воспитатель ГБДОУ №100

-Игровая Калининского района

Санкт-Петербурга

Гордеева М. И.

Задачи.

Образовательные- Знакомить детей с понятиями овощи и фрукты, закреплять названия основных цветов.

Публикация «Конспект занятия с элементами драматизации „Во саду ли, в огороде“ для группы раннего возраста» размещена в разделах

• Драматизация. Конспекты игр-драматизаций
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Огород, урожай. Театр, инсценировки, спектакли
• Огород. Конспекты занятий
• Огород. Сценарии развлечений
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• Темочки

Развивающие- развивать внимание, память, формировать умение разыгрывать знакомую сказку, входить в роль.

Воспитательные- воспитывать желание помогать другим, расширять у детей интерес к театрализованным играм.

Интеграция образовательных областей

Познание, чтение художественной литературы, развитие речи, физическая культура.

Предварительная работа:

Чтение русской народной сказки «Репка».

Материал:

Магнитная доска с нарисованными ведрами, красным и синим, магниты с изображение овощей и фруктов, платочек и передник для бабушки, маски героев сказки «Репка».

Раздается стук в дверь.

Педагог: Ребята! Слышите (прислушивается) Кто-то стучится. Не знаете кто? Открывает дверь. Здравствуйте! А вы к кому?

Входит бабушка (помощник воспитателя в платочке и передничке) : Ой, какие вы маленькие! А мне сказали, что здесь помощников можно найти. Пойду в другую группу. Поворачивается, собирается уйти.

Дети: Мы не маленькие.

Педагог: Постойте бабушка. А какая вам помощь нужна? У нас ребята уже большие, и мне всегда помогают.

Бабушка: Какая, какая? Урожай убирать. Посадил дед репку. А она выросла большая-пребольшая. Вот ищу, кто поможет.

Педагог: Ребята, поможем бабушке собирать урожай?

Дети: Да.

Бабушка: Да они овощи от фруктов не отличат.

Педагог: А мы сейчас проверим. Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите?

Дети: Ведерки.

Педагог: Правильно. Какие?

Дети: синее, красное.

Педагог: Правильно. А на столе разложены магниты с изображением овощей и фруктов. Сейчас мы с вами будем собирать овощи в красное ведерко, а фрукты в синее. Маша, подойди к столу, возьми один магнит. Что это?

Маша: помидор.

Педагог: правильно. А огурец – это овощ или фрукт?

Маша: Овощ.

Педагог: Правильно, овощ. Значит, в какое ведерко мы его положим?

Маша: В красное.

Педагог: Правильно, в красное. Прикрепляй огурец на красное ведро. Кто следующий?

Дети тянут руки: Я, Я.

Педагог: Иди, Ваня. Бери магнитик. Что у тебя?

Ваня: Яблоко.

Педагог: Это фрукт или овощ?

Ваня: овощ.

Педагог: Ребята, Ваня правильно сказал?

Дети: Нет. Фрукт.

Педагог: Да, фрукт. Куда положим фрукт? В красное или в синее ведро?

Дети по очереди выходят к доске, пока не заканчиваются магниты.

Педагог: Видишь, бабушка, какие ребята молодцы. Они хорошо справились.

Бабушка: Да, правда знают, а я думала маленькие. А Силы то у них есть? Кашу хорошо кушали?

Педагог: Ребята, вставайте, покажем бабушке, какие мы сильные.

Физкультминутка.

Мы пойдем в огород (шагают на месте)

Что там только не растет (разводят руки в стороны).

Огурцы сорвем мы с грядки (срывают воображаемые огурцы).

Помидоры с кожей гладкой (показывают руками силуэт шара).

Толстая репка в землю засела крепко (слегка качают корпусом из стороны в сторону, поставив руки на пояс).

Длинная морковка (опускают вниз руки и соединяют ладони внизу).

От нас укрылась ловко (приседают и прикрывают голову руками).

Дергай, дергай из земли (встают и делают движения, как будто дергают из земли морковь).

Все собрали — посмотри! (разводят руки в стороны).

Бабушка: Ребята, а репка то, репка? Дед меня уже заждался в огороде.

Педагог: Ребята, поможем, деду тащить репку?

Дети: Да!

Педагог: Ребята, давайте вспомним, кто в сказке помогал тянуть репку.

Дети вспоминают и называют последовательность выхода персонажей, затем подходят к столу где лежат шапочки к сказке.

Педагог надевает детям шапочки: Аня, ты будешь внучкой и т. д. Так распределяю все роли.

Педагог начинает рассказывать сказку, дети последовательно выходят имитируют действия персонажей, звукоподражают (гав-гав, мяу-мяу, пи-пи-пи, используя мимику и жесты.

Педагог: Вот какие дружные, сильные вытащили репку. Молодцы!

(Можно проиграть сказку еще раз с детьми, которые не участвовали первый раз)

Бабушка: Спасибо, ребята, настоящие помощники. До свидания. Уходит.

Дети: До свидания.