Конспект занятия «Жадина» с использованием технологии продуктивного чтения-слушания по произведению Н. Артюховой

Екатерина Московская
Конспект занятия «Жадина» с использованием технологии продуктивного чтения-слушания по произведению Н. Артюховой
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста с использованием технологии продуктивно чтения-слушания по теме : «Мяч. Песочные пироги»

Цель: формирование умения воспринимать смысл прочитанного, эмоционально откликаться на прочитанное.

Задачи: познакомить с произведением, развивать словарь, диалогическую речь, познакомить с понятиями: что такое хорошо и наоборот, учить переносить хорошие примеры поступков из книги в свой жизненный опыт, учить внимательно слушать, не перебивать.

Публикация «Конспект занятия „Жадина“ с использованием технологии продуктивного чтения-слушания по произведению Н, Артюховой» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Темочки

Материалы: песня про жадину, книга с закладкой, портрет Нины Артюховой.

Ход:

Мотивационный: Звучит песня про жадину.

-О чём песня? (о жадине).

-Почему его так назвали?

Ориентировочный: Я сегодня принесла в садик новую книгу и хочу этой книгой поделиться со всему сразу? Как мне это сделать? (Почитать). У меня здесь и закладка есть. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем читать?

Исполнительский :

Чтение рассказа : Мяч. Песочные пироги.

На дорожках скамейки стоят далеко друг от друга, а в середине сквера они сдвинулись тесным кольцом, будто собрались потанцевать вокруг клумбы и ящика с песком. (что это за ящик с песком)

Ребята, которые выходят гулять, сразу идут к этим весёлым скамейкам. С пустыми руками не приходит никто.

Песок ещё немного влажный после вчерашнего дождя. Если принести формочки, можно печь на солнце великолепные пироги. Если взять лопатку, целый город можно построить: с высотными домами, с туннелями метро, с гаражом для легковых машин.

Зина взяла с собой совок и песочники, а Зинина мама на всякий случай захватила ещё мячик в тонкой верёвочной сетке. (Значит можно все в этой сетке разглядеть, много игрушек)

Мама положила мячик рядом с собой на скамейку и раскрыла книгу. Зина перелезла через низкую деревянную стенку ящика и стала совком накладывать песок в формочки.

Две сестры, Галя и Валя, в одинаковых платьях, с одинаковыми бантами в волосах, немного подвинулись.

Старшая, Галя, сказала:

– У тебя пироги, а мы домик строим. Приходи к нам в гости, – и шлёпнула лопаткой по крыше нового дома.

Позднее всех вышел гулять Костя со своей бабушкой.

Костина бабушка старенькая и очень рассеянная, а Костя маленький и тоже очень рассеянный. Костя ничего с собой из дому не взял – забыл. И бабушка забыла про игрушки.

Бабушка сказала:

– Ты играй, Костик, играй, а я здесь посижу.

Костя сначала постоял у ящика с песком, посмотрел, как играют девочки. Потом увидел Зинин мяч на скамейке, рядом с Зининой мамой. Подошё л и спросил:

– Можно, я мячик возьму? (Какой вежливый мальчик)

– Возьми, дорогой, – сказала Зинина мама. Пам! Пам! – это мячик запрыгал по дорожке.

Сначала высоко подскакивал, потом всё ниже, ниже. Наконец просто покатился, мелькая синими и красными боками.

А Костя бежал за ним, подпрыгивал, повизгивал от радости, догонял, останавливал, обнимал обеими руками, снова бросал на дорожку. (Мячик весёлый с Костей)

Пам! Пам! Пам!

Зина обернулась. Мяч – синий с красным, совсем как у неё. Ни разу Костя не выходил гулять с таким мячом.

Она посмотрела на скамью. Так и есть! Рядом с мамой только пустая сетка лежит.

И вдруг Зине расхотелось печь песочные пироги, захотелось бегать за мячом. Она собрала свои формочки и отнесла их маме. (девочкам не оставила). Потом подошла к Косте и сказала:

– Я сама хочу мячиком играть.

Костя послушно отдал ей мяч, постоял немного просто так, увидел Зинины песочники и опять подошё л к Зининой маме:

– Можно, я поиграю формочками?

– Поиграй, дорогой, – приветливо сказала Зинина мама. – А Зиночка моя где?. Ах, вон она, за мячиком побежала.

Костя с песочниками и совком никак не мог перелезть через деревянный борт ящика.

Ему помогли Галя и Валя.

– Не садись на песок, он мокрый, – сказала Галя. – Вот сюда сядь. Насыпай совком. Вот так.

А Валя сказала:

– Какие у него красивые пироги!

И правда, пироги у Кости были очень красивые. Он выкладывал их из форм не так, как Зина, не правильными, рядами. Костя шлёпал свои пироги вразброд, куда попало: на доску ящика, себе на коленку, какому-то мальчику в грузовик. Два пирога даже попали на крышу дома, который построили Галя и Валя. Вышло очень смешно. (Порядка нет, но они красивые. А у Зины во всём порядок. Но это не очень)

А Зинин мяч проскакал по дорожке, запутался в траве и остановился. Зина опять подбросила его, но уже не так высоко.

Пам! Пам! – мячик лениво подпрыгнул раз и ещё раз. Кроме Зины, никто в мяч не играл. Не так уж интересно играть в мяч. В песок интереснее.

Вот опять смеются Галя и Валя:

– Ты бы шофёра пирогами угостил, сунь ему в окошечко.

Зина оглянулась. Грузовик, наполненный песочными пирогами, медленно подъехал к песочному дому. Костя пристукнул совком – вот и ещё один пирог готов, для шофёра.

Странно: знакомый совок и формочки знакомые. А рядом с мамой на скамейке формочек нет.

Зина спрятала мяч в сетку и положила его маме на колени:

– Подержи, – а сама пошла к ребятам и села рядом с Костей.

Костя сразу заметил, как Зина на него смотрит, и спросил:

– Ты хочешь играть своими формочками? Зина сказала:

– Да.

Костя оставил на песке формочки и совок, огляделся и пошёл к Зининой маме. За спиной Зина услышала мамин голос:

– Возьми, дорогой.

И опять:

Пам! Пам! Пам!

Это мячик несётся, высоко подпрыгивая, а Костя – за ним. А у мамы на коленях только пустая сетка лежит.

Зине сразу надоело возиться с песочными пирогами. (Не знает, что хочет)

Мячик на дорожке, мячик под скамейкой, Костя на четвереньках (опираясь на 2 руки и ноги) пробежал под скамейкой.

Когда Костя поймал наконец мяч и хотел опять подбросить его, он увидел перед собой Зину.

У Зины в руках ничего не было: песочники и совок она уже успела отнести маме. На этот раз Зина ничего не сказала, а Костя ничего не спросил. Он молча протянул ей мяч и ушёл к песку, где играли ребята.

Галя дала ему лопатку.

– Вот, – сказала она, – делай дорогу к нашему дому, а я каких-нибудь веточек поищу – будет сад.

А Зина сидела на скамейке рядом с мамой и думала.

Если пойти побегать с мячом и оставить у мамы песочники, мама отдаст их Косте. Если играть песочниками и оставить мяч, мама отдаст Косте мяч. Сидя играть ни во что нельзя. А встать невозможно: в одной руке совок, в другой песочники, мяч лежит на коленях. Была бы третья рука – можно было бы и мячик унести с собой, но третьей руки нет. Что делать?

Вопросы:

-Кто главные герои в рассказе?

-У кого всех больше игрушек в рассказе?

- Кто из ребят играет дружно?

- Кто из ребят самый маленький?

-Почему Костя был без игрушек?

Обобщающая беседа

-Какие поступки ребят в рассказе хорошие, а какие нет?

-Как можно назвать Зину?

-Как вы думаете, Зина в конце рассказа исправилась?

- К чему может привести жадность?

-Что ей делать? (поделиться)

Автор этого рассказа Нина Артюхова.

Все её рассказы учат ребят дружить, быть смелыми, не обижать младших.

Предлагаю поиграть: дети выходят и строят круг, как скамеечки в парке, значит дружно.

Игра: «Что такое хорошо, что такое плохо». Воспитатель называет ситуации поступков. Если хорошо-дети хлопают, если плохо-топают.

Рефлексия: Что понравилось? О чём могут рассказать друзьям, дома?

Перспектива: Нарисовать дома с родителями другой конец рассказа.