Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «В поисках хорошего настроения»

Гурьянова Наталия
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «В поисках хорошего настроения»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «В поисках хорошего настроения»

Цели: активизация и развитие речи детей, обогащение словарного запаса.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить умение подбирать слова противоположные по смыслу (антонимы);

- Продолжать развивать артикуляционный аппарат;

- Развивать связную речь детей;

Воспитательные:

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „В поисках хорошего настроения“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
• Эмоции. Развитие эмоциональной сферы у детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2022

- Воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения;;

- Воспитывать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь;

- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, доброе отношение к игровым персонажам, окружающему миру, создавать радостное настроение.

Развивающие:

-способствовать развитию разговорного общения; в ходе занятий поощрять активность, любознательность

Материал к занятию: игрушка собачка Тепа, «Говорящий кубик», билетики на самолет, магнитофон (для музыкального сопровождения,волшебный сундучок с игрушками.

Ход занятия.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, кто это к нам сегодня в гости пришел? (воспитатель показывает игрушку собачки Тепы).

Дети: -Собачка.

Воспитатель: Правильно, это щенок. А зовут его Тепа.

Воспитатель: - Давайте с ним поздороваемся. Здравствуй, Тепа. (дети здороваются)

Щенок : (грустно) -Здравствуйте, детки.

Воспитатель: -Что случилось, Тепа?

Щенок: -Я сегодня проснулся с плохим настроением и уже успел поругаться с друзьями. И друзья сказали, что если я не найду свое хорошее настроение,они со мной не будут дружить.

Воспитатель: -Ну это не беда! Мы с ребятами поможем тебе найти твое настроение и ты сможешь помириться с друзьями. Так ведь, ребята?

Дети: -Да!

Тепа: - Ой, спасибо. А то без друзей у меня ничего не получается. А друзья мои далеко, они в лесу живут.

Воспитатель: -Путь нам предстоит неблизкий. Поэтому мы с вами отправимся на волшебном транспорте. А вот на каком? Это мы сейчас узнаем.

(звучит гул самолета)

Дети: - Это самолет!

Воспитатель: - Правильно. Но чтобы сесть в самолет, нам нужны билеты. Их мы получим, поиграв в игру «Скажи наоборот».

Кто правильно ответит на вопрос, тот и получит билетик. Готовы? Слушайте внимательно.

(Воспитатель называет признак предмета, а дети должны подумать и назвать противоположное по смыслу слово).

1. Бегемот большой, а птичка (маленькая)

2. Волк злой, а зайчик (добрый)

3. Летом тепло, а зимой (холодно)

4. Днем светло, а ночью (темно)

5. Конфета сладкая, а лимон (кислый)

6. Снег белый, а земля (черная)

7. Шкаф высокий, а скамейка (низкая)

8. Чай горячий, а мороженное (холодное)

9. Солнце одно, а звезд (много)

10. Папа молодой, а дед (старенький)

11Заяц быстрый, а черепаха (медленная)

12. Гиря тяжелая, а воздушный шар (легкий)

13. Подушка мягкая,а кирпич (тяжелый)

Воспитатель: - Молодцы, ребята. Теперь мы можем отправляться на поиски

(шум самолета)

Воспитатель: - Мы попали с вами на берег красивой реки. Путь был не близкий, мы с вами засиделись. Давайте разомнемся.

Физкультминутка «Улыбнитесь»

Дети хором произносят слова и выполняют соответствующие движения:

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели — встали, сели — встали

И на месте побежали.

Щенок :- Надеюсь, что здесь мы отыщем мое хорошее настроение.

Воспитатель: - Но чтобы нам это удалось, необходимо сыграть в игру «Говорящий кубик»(кубик с изображением животных или насекомых. Дети по очереди бросают кубик, какая картинка окажется сверху, звук этого животного ребенок произносит).

Щенок: - Что –то не нашлось мое хорошее настроение.

Воспитатель: - Не переживай, Тепа. Отправляемся дальше на поиски. (шум самолета)

Воспитатель: - Мы прибыли в горы. Давайте здесь попробуем отыскать хорошее настроение нашего друга Щенка Тепы. Чтобы у нас это получилось, поиграем в игру «Волшебный сундучок»».

Описание: положить в картонную коробку несколько разных предметов. Воспитатель говорит: «Я нашла волшебный сундучок! Давай посмотрим, что же там лежит». Доставая предметы по одному, дать им краткую характеристику: «Смотри - это мяч, какой он круглый, красный! А вот - машина, она с кузовом и колесами. Да здесь еще и лото есть. Какое оно разноцветное, с разными картинками! И еще - ложка, большая папина ложка». Сложить все предметы в коробку и предложить ребенку угадать по описанию предмет. «Она с кузовом и с колесами; оно разноцветное и с картинками и т. п.», выделяя интонацией местоимения «он, она, оно». После того как все предметы вновь будут выложены, предложить ребенку забрать игрушки.

Тепа: - Что-то и здесь нет моего хорошего настроения.

Воспитатель: - Не переживай, Тепа. Мы обязательно отыщем его. Давайте скорее отправляться дальше в путь. (шум самолета).

Воспитатель: - Мы с вами попали в сказочный лес.

Щенок Тепа: - Это же мой лес! Здесь живут мои друзья и мы точно найдем мое хорошее настроение!

Воспитатель: - Мы с ребятами очень постараемся. А для этого поиграем в [игру «Один – много»(воспитатель называет слово в единственном числе, а дети должны назвать это же слово, только во множественном числе).

Дом – дома,

Глаз – глаза,

Стул – стулья,

Друг – друзья,

Зайчонок – зайчата,

Медвежонок – медвежата,

Цыпленок – цыплята,

Утенок – утята,

Поросенок – поросята,

Ягненок – ягнята,

Листок-листочки,

Ветка-ветки,

Гриб-грибы

ягода-ягоды,

Рука-руки,

Пень – пни,

Банан-бананы,

Ухо – уши.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, Тепа наш улыбается! Тепа, ты нашел свое хорошее настроение?

Тигренок: - Ой, кажется да! Мне так понравилось играть с ребятами. Это так весело!

Воспитатель: - Очень хорошо! Нам с ребятами пора возвращаться в детский сад. До свидания, Тепа.

Дети: - До свидания!

Тигренок: - Спасибо вам большое. Я побежал мириться со своими друзьями. До новых встреч!

(шум самолета)

Воспитатель:

- Вот и все! Вернулись в сад!

Детский сад нам очень рад!

Мы щеночку помогли,

Настроение нашли!.

Итог занятия:

-Вам понравилось?

Дети: - Да!

- А что больше всего понравилось?

-А в какие игры мы играли?

Воспитатель: - Давайте подарим хорошее настроение друг другу и поиграем в игру "Пузырь"

Дети стоят вплотную по кругу, взявшись за руки. Вместе с воспитателем они говорят:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся.

Произнося стихи, дети постепенно расширяют круг.

Он летел, летел, летел

И на ветку налетел.

Пш-ш-ш, и лопнул!

(дети раскрывают ладошки, сдувают с них «хорошее настроение» в сторону друзей).