Конспект занятия по развитию речи «Пересказ сказки И. Соколова-Микитова «Листопадничек»

ольга симутова
Конспект занятия по развитию речи «Пересказ сказки И. Соколова-Микитова «Листопадничек»

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе детского сада

Воспитатель

Симутова О. А.

Цель: Формировать у детей умение пересказывать сказку И. Соколова-Микитова «Листопадничек» по готовой пространственной модели сказки.

Задачи:

• Уточнить представление детей об осенних изменениях в не живой и живой природе

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Пересказ сказки И, Соколова-Микитова „Листопадничек“» размещена в разделах

• Деревья осенью, листопад
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

• Развивать связанную речь у детей, умение правильно строить предложения, умение точно, последовательно пересказывать сказку

• Развивать и активизировать словарь детей: «листопад», «листопадничей», «лист»,» «листочек». Обогащать словарь детей путем образования прилагательных от существительных: «липа-липовый», «клен-кленовый».

• Развивать умение подбирать однокоренные слова, пользоваться образными словами и выражениями.

• Воспитывать любовь к природе, к животным

Материалы к занятию :

Сказка И. Соколова-Микитова «Листопадничек», готовая пространственная модель сказки, игрушка – зайца, корзиночка с осенними листьями (березовым, дубовым, каштановым, тополиным, яблоневым, липовым, кленовым и др.)

Ход занятия.

В гости к детям приходит Зайченок с корзинкой, в которой лежат осенние листья.

-Здраствуйте, дети! Я не случайно попал в ваш детский свд. Я живу в лесу. Мне хотелось бы у вас многое спросить, а потом рассказать своим братьяи и сестрам обо всем. Знаете, сейчас в нашем лесу происходят такие чудеса: трава вся пожелтела,дует холодный ветер и с деревьев падают листья. Каких там только нет! Вот и вам принес показать целую корзинку листьев. Они все такие разные. Я не могу разобраться, каким деревьям они принадлежат. Помогите мне, пожалуйста, разобраться в этом.

Игра «Назови листочек»

(лист дуба-(какой) дубовый и др)

Зайченок: Как вы много знаете! Теперь я обязательно запомню названия листочков (зайчонок загрустил)

Воспитатель: Зайчонок, почему ты загрустил?

Зайчонок Как же мне не грустить? Ведь все звери в лесу говорят, что у меня смешное имя.

Воспитатель: А как тебя зовут?

Зайчонок плачет: Листопадничек,

Воспитатель: Какое красивое имя! Правда дети? А ты знаешь, почему тебе дали такое имя?

Зайчонок: Нет. Не знаю

Воспитатель: А дети могут тебе подсказать. Скажите Листопадничку, почему его так зовут?

Дети: Он родился в период листопада.

Воспитатель: Листопад- какое красивое, звучное слово! Давайте вместе придумаем красивые слова, которые нам помогают рассказать об осени.

Игра «Красивые слова»

(золотая осень. Березки нарядились в желтые сарафаны, словно девецы и др.)

Игра «родственные слова»

Воспитатель: Дети предлагаю вам придумать новые слова, похожие на слово «лист», его слова – «родственники» (лист маленького размера –листик,

огромный лист – листище,

один лист, а много- листья,

когда падают листья происходит - листопад,

дерево на котором растут листья – лиственное и др)

Зайчонок: Мне представилось, будто я у себя в лесу по листьями. Мне стало скучно без мамы и своих братьев и сестер.

Воспитатель: Не расстраивайся, Листопадничек. Отдохни немного с ребятами, а потом они тебе расскажут сказку про тебя, и тебе станет веселее.

Физкультминутка.

Читаем сказку «листопадничек»

Воспитатель: Кто такой Листопадничек?

Почему его так назвали?

Что с ним произошло?

Почему он убежал от мамы?

С кем зайчонок встретился в лесу?

Где живут бобры?

Каких еще зверей встретил Листопадничек в лесу?

Какая беда случилась к бобров?

Кто помог зайчонку?

Как это произошло?

Работа с пространственной моделью сказки.

Воспитатель: Посмотрите у меня есть схемы к нашей сказке. Давайте подумаем, что и кто обозначен значками. (серые кружки-зайчиха с зайчатами, коричневые – бобры, черный –выдра, елка- лес, домик- хатка бобра)

Воспитатель Посмотрите, дети правильно стоят схемы?

Дети: Нет не по порядку.

Воспитатель: Давайте будем выкладывать схемы в нужном порядке и рассказывать сказку по одному. (Дети пересказывают сказку по одному ребенку на один эпизод)

Зайчонок: Какая интересная сказка у вас получилась. У меня понялось настроение. Хочу, чтобы и вы весь день были добрыми и веселыми.

Воспитатель: Листопадничек, мы хотим тебе подарить свою сказку, чтобы ты рассказал ее своим братьям сестрам.

Зайчонок: Спасибо! До свидания! Мне пора возвращаться домой!

Дети: До свидания. Листопадничек!