Конспект занятия по развитию речи для первой младшей группы «Посуда»

Наталья Буроченок
Конспект занятия по развитию речи для первой младшей группы «Посуда»
▼ Скачать + Заказать документы

• Конспект занятия по развитию речи для первой младшей группы

• Тема: «Посуда»

• Цели:

• 1. Закреплять названия основных предметов посуды.

• 2. Закреплять употребление в речи предлога на.

• 3. Усвоение обобщающего понятия посуда.

• 4. Учить детей точно выполнять словесную инструкцию.

• 5. Формировать фразу, учить правильно строить простые предложения, развивать у детей связную речь.

• Оборудование:

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Темочки

• Наглядно-дидактическое пособие «Посуда»

• Разрезные картинки (3-4 части)

• Набор детской посуды

• Плюшевый медведь

• Оргмомент

• Воспитатель: Сядет тот, чьё имя я назову ласково.

• Ксюшенька, садись. Степочка садись и т. д.

• Основная часть.

• Игра «Собери разбитую посуду»

• Воспитатель: Дети, сегодня, к нам в гости пришёл Мишутка. У него случилась неприятность: он дома мыл посуду и разбил её. Давайте соберём Мишуткину посуду и посмотрим, что у него разбилось? Воспитатель раздаёт разрезные предметные картинки каждому ребёнку, еще раз повторяет инструкцию.

• Воспитатель: Рита, что ты собираешь?

• Ребёнок затрудняется ответить.

• Воспитатель: Вот тебе образец твоей картинки, теперь у тебя всё получится!

• Воспитатель: Паша, что тут у тебя получилось?

• Паша: Чашка.

• Воспитатель: Для чего нужна чашка?

• Паша: Из чашки можно пить.

• Воспитатель также опрашивает всех детей, у кого не получается, помогает.

• Воспитатель: Молодцы. Вы все помогли Мишутке.

• Физкультминутка

• Импровизация движений в такт стихотворения.

• Чашку в руки я беру

• И ко рту я подношу,

• Голову я наклоняю,

• Чай до дна я выпиваю.

• Игра «Найди посуду».

• Различные предметы посуды рассредоточены по комнате.

• Воспитатель: А теперь нам нужно навести порядок в комнате, а Мишутка нам поможет.

• Воспитатель демонстрирует за Мишутку: Я нашёл чайник. Чайник был на полке.

• Дети находят посуду, подходят к воспитателю и говорят:

• -Чашка была на столе.

• -Блюдце было на ковре.

• -Кастрюля была на полу.

• -Тарелка была на стуле и т. д.

• Воспитатель: Молодцы, ребята. Теперь у нас в комнате порядок и мы можем поиграть.

• Игра «Дружит или не дружит?»

• Воспитатель показывает детям по два предмета и спрашивает:

• -Чашка дружит с кастрюлей? (Да, это посуда)

• -Тарелка дружит с шапкой? (Нет, потому что шапка не посуда).

• -Чайник дружит с трактором? (Нет, потому что трактор не посуда) и т. д.

• Физкультминутка (проводится хороводная игра «Изобрази посуду»). Дети встают в круг и выполняют движения, изображающие посуду, под руководством воспитателя:

• Вот большой стеклянный чайник (дети надувают живот)

• Очень важный, как начальник (ставят одну руку на пояс, другую сгибают, как носик)

• Вот фарфоровые чашки: очень хрупкие, бедняжки! (приседают, одна рука на поясе)

• Вот фарфоровые блюдца: только стукни - разобьются! (кружатся, рисуя руками круг)

• Вот серебряные ложки: голова на тонкой ножке (потягиваются, руки вверху смыкаются над головой)

• Вот пластмассовый поднос: он посуду вам принес! (наклоняются вперед, руки, как с подносом, тоже вытягивают вперед).

• Игра «Слушай внимательно, делай старательно»

• Воспитатель: А сейчас проверим, кто из вас самый внимательный. На поднос нужно класть только те предметы посуды, которые нужны Мишутке. Начинает Саша. (Далее воспитатель вызывает детей по очереди).

• -Возьми стакан, тарелку и чашку.

• - Возьми блюдце, чайник и сковороду.

• - Возьми кастрюлю, крышку и чашку и т. д.

• Воспитатель: Все дети оказались очень внимательными. Молодцы!

• Итог:

• Воспитатель: Дети, о чем мы сегодня говорили?

• Дети: О посуде.

• Воспитатель: Давайте вспомним, в какой посуде готовят пищу, а из какой мы едим, из какой пьём. Воспитатель по очереди опрашивает детей.

• Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы очень хорошо играли и занимались.