Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей с нарушением интеллекта «Семья»

Игумнова Оксана
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей с нарушением интеллекта «Семья»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Дать детям представление о семье, учить называть (указывать) всех членов семьи, развивать зрительное и слуховое внимание, память, моторику, воспитывать уважение к семье, доброжелательность в общении.

Ход занятия:

Дефектолог: «Здравствуйте!»

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!

Пухленькие щечки? Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Привет!

Публикация «Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей с нарушением интеллекта „Семья“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Семья. Конспекты занятий на тему семьи
• Темочки

Дефектолог показывает детям пособие «Дом» : на листе нарисован дом с окошками. Окошки открываются, а в них – маленькие рисунки членов семьи.

- Ребята, как вы думаете, кто живет в этом доме? В этом доме живет дружная семья – родители и дети.

Дефектолог открывает первое окошко (в нем изображение мужчины) и задает вопрос.

- Это взрослый или ребенок? (Это взрослый.)

- Это мама или папа? (Это папа)

Закрывает окошко и открывает следующее. В нем картинка с изображением женщины.

- Это взрослый или ребенок? (Это взрослый.)

- Это мама или папа? (Это мама)

Закрывает окошко и открывает следующее.

- Это девочка или мальчик? (Это девочка).

- Это сын или дочка? (Это дочка)

Закрывает окошко и открывает следующее.

- Это девочка или мальчик? (Это мальчик).

- Это сын или дочка? (Это сын)

Дефектолог закрывает окошки и предлагает детям вспомнить и показать, кто из членов семьи за каким окошком находится, а затем открывает окошко и проверяет правильность ответа детей.

- Кто находится в верхних окошках? (Папа и мама) Как их можно назвать одним словом? (Родители)

- Кто находится в нижних окошках? (Сын и дочка, девочка и мальчик). Как их можно назвать одним словом? (Дети)

Пальчиковая гимнастика

У меня есть папа. (Дети разжимают кулачки, начиная с большого пальца.)

У меня есть мама.

У меня есть брат, сестра

А у них есть – я.

Это вся моя семья. (Энергично сжать руку в кулак несколько раз)

Дефектолог предлагает детям помочь маме (картинка мамы прикрепляется на доску) разложить цветную одежду по своим стиральным машинкам. Проводится дидактическая игра «Цветная стирка»

Задачи:

- закрепить представления детей о четырех цветах;

- развивать умение узнавать и называть (указывать) цвет;

- учить группировать предметы по цвету;

Материал: шаблоны одежды четырех цветов, картонные коробочки, с изображением стиральных машин четырёх цветов.

Физминутка «Кто живёт у нас в квартире?"

Раз, два, три, четыре (хлопаем в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире? (шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять (прыжки на месте)

Всех могу пересчитать (шагаем на месте)

Папа, мама, брат, сестра (хлопаем в ладоши)

Кошка Мурка, два котёнка (наклоны туловища вправо, влево)

Мой сверчок, щегол и я - (повороты туловища вправо, влево)

Вот и вся моя семья. (хлопаем в ладоши)

Дефектолог предлагает детям разрезную картинку из 3 или 4 частей, которую нужно собрать и назвать, кто на ней изображен. Дидактическая игра «Собери семью»

Итог занятия

- О ком мы сегодня говорили? Сегодня мы с вами говорили о семье, о родителях и детях.

- Вы сегодня молодцы справились со всеми заданиями.