Конспект занятия по художественной литературе для предшколы «Заучивание стихотворения Е. Благининой. Черёмуха»

Александра Першина
Конспект занятия по художественной литературе для предшколы «Заучивание стихотворения Е. Благининой. Черёмуха»
▼ Скачать + Заказать документы

Класс предшкольной подготовки

Дата проведения___

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательные области: «КОММУНИКАЦИЯ» Занятие №16

Раздел: Ознакомление с художественой литературой.

Тема занятия : «Заучивание наизусть. Е. Благинина «Черемуха».

Публикация «Конспект занятия по художественной литературе для предшколы „Заучивание стихотворения Е, Благининой, Черёмуха“» размещена в разделах

• Дерево Черемуха
• Заучивание. Конспекты занятий по заучиванию
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки

Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание поэтического текста, понимать средства выразительности; развивать образность речи детей. Продолжать учить определять характер произ-ведения, передавать общий радостный тон, ласковую разговорную интонацию при чтении стихотворения. Воспитывать любовь к поэзии. Прививать любовь к природе, эстетический вкус. Развивать наблюдательность, память, мышление.

Материал к занятию. Шкатулка с хрустальным ключом. Хрестоматия. Цветная иллюстрация «Весна» (цветущие деревья)и цветущие или зелёные веточки деревьев. (картинки). Азбука-тетрадь.

Словарная работа: невеличка, зябнет,стынет,развесившись.

Билингвальный компонент: кктем –весна, ааштар-деревья

Ожидаемый результат: - дети должны активно работать на занятии, понять смысл стихотворени, выучить большую часть стихотворения и научиться выразительно читать рассказывать стихотворение;

-

Методические приемы: беседа, использование наглядности, плана.

Ход занятия

Этапы

деятельности Действия воспитателя Деятельность детей

I. Мотивационно-

побудительный или

Побуждение. 1. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

- Ребята, скажите, мне, пожалуйста, день сегодня у нас какой?

(солнечный)

- А деревья, стоят какие?

(цветущие)

- Небо какое?

(голубое)

(На столе стоят 3 вазы – берёза, осина, черёмуха, (или картинки)

- Посмотрите, у меня на столе стоят 3 вазы с веточками деревьев. Давайте, вспомним, как они называются?

- Первая веточка, с какого дерева?

(с берёзы)

- Вторая веточка, с какого дерева?

(с черёмухи)

- А третья?

(с осины)

- Молодцы! С заданием справились. Мы с вами назвали деревья – черёмуха, осина, берёза. А теперь послушайте о них стихотворения.

Воспитатель читает отрывки из стихотворений

1. П. Воронько «Берёзка»

Тонкая берёзка,

Ростом невеличка.

Словно у подростка,

У неё косичка.

Деревце на славу

За год подросло.

До чего кудряво,

До чего бело!

2. И. Токмакова «Осинка»

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мёрзнет в жару…

Дайте осинке

Пальто и ботинки –

Надо погреться

Бедной осинке.

3.

4. С. Есенин «Черёмуха»

Черемуха душистая

С весною расцвела.

И ветки золотистые,

Что кудри, завила.

Черемуха душистая

Развесившись, стоит,

А зелень золотистая

На солнышке горит.

- Теперь ответьте мне на вопросы:

- Веточки у берёзы как что?

(как косицы)

- Листочки у осинки что делают?

Ответы детей: (дрожат)

- А ещё ребята есть такая поговорка: «Дрожит как осиновый лист».

- Черёмуха какая?

Ответы детей: (душистая, кудрявая, золотистая, цветущая).

Обыгрывание волшебной шкатулочки. Воспитатель с детьми находят в шкатулочке хрустальный ключик и выясняют, что царица Литература при-готовила для них новое стихотворение. С помощью волшебных слов и хру-стального ключика открывают страницу книги. Воспитатель читает название произведения. «Черёмуха».

2. Беседа.

Дети, обратите внимание на название произведения. Наша царица очень любит природу. И предлагает нам тоже лучше узнать ее и полюбить. Какое настроение бывает у вас летом, весной? А весенний месяц май –это самый праздничный месяц. И Елена Благинина- русская детская поэтесса написала стихотворение к майским праздникам.

Произносят волшебные слова

II.Организационно -поисковый

II. РАБОТА СО СТИХОТВОРЕНИЕМ

1) Выразительное чтение воспитателем наизусть.

- Черёмуха, черемуха,

Ты, что стоишь бела?

- Для праздника весеннего,

Для Мая расцвела.

- А ты, трава-муравушка,

Что стелешься мягка?

- Для праздника весеннего,

Для майского денька.

- А вы, берёзы тонкие,

Что нынче зелены?

- Для праздника, для праздника!

Для Мая! Для весны!

2) Беседа. Вопросы:

- Как вы думаете, какое настроение было у автора, когда она писала это стихотворение?

- Каким тоном, каким голосом надо читать это произведение?

- Какие перемены в природе произошли в мае?

3) Повторное чтение с установкой на запоминание (2-3 раза).

4) Чтение стихотворения детьми. (Воспитатель постоянно напоминает детям об интонации, темпе чтения).

Отвечают на вопросы, размышляют.

Физминутка «Деревья в лесу»

Руки подняли и покачали - Это деревья в лесу, (плавные покачивания поднятыми вверх руками)

Руки нагнули, кисти встряхнули - Ветер сбивает росу, (встряхивание рук перед собой)

В стороны руки плавно помашем Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем - Крылья сложили назад. (2 раза)

Произносят текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.

III.Осмыслительно- реализационный

III. РАБОТА С АЗБУКОЙ-ТЕТРАДЬЮ.

Стр. 36.

1. Раскрасить картинку по содержанию стихотворения Е. Благининой «Черёмуха».

2. Определитеи обведите карандашом настроение весенней природы в стихотворении.

Раскрашивают

Выбирают и обводят

IV.Рефлексивно- корригирующий Какое настроение было у вас на занятии?

Интересно ли было тебе на занятии?

Как ты оцениваешь свою работу на занятии?

Поощрение активных детей. Смайлодиагностика.

Ответы и предложения детей Обмен впечатлениями от работы «Мы узнали» «Мы научились»

V.Итог организованной деятельности.

VI. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Закрытие книги.

Дети благодарят царицу за такое замечательное задание.