Конспект занятия по аппликации из геометрических фигур «Котёнок» в старшей группе ЗПР (1 фото)

Буленкова София Александровна
Конспект занятия по аппликации из геометрических фигур «Котёнок» в старшей группе ЗПР
▼ Скачать + Заказать документы

Лексическая тема: домашние животные

Цель: Формировать умение создавать композицию из геометрических фигур.

Задачи: закреплять названия геометрических фигур – круг, треугольник, прямоугольник; упражнять детей в навыках приклеивания и размещения готовых деталей разной формы и цвета, обучать пониманию и соблюдению правильной последовательности выполнения задания.

Материалы: геометрические фигуры (круги разного размера, прямоугольники и треугольники из цветной бумаги и картона, клей карандаш). Стихотворение С. В. Михалков «Котята».

Публикация «Конспект занятия по аппликации из геометрических фигур „Котёнок“ в старшей группе ЗПР» размещена в разделах

• Аппликации. Все виды аппликации
• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из геометрических фигур
• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Кот, кошка, котята. Аппликации
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Старшая группа
• Темочки

Ход занятия

1. Вступительная часть

Воспитатель:

- Ребята, у нас сегодня будет занятие необычное. Я принесла вам вот эту коробку, здесь у меня лежат геометрические фигуры. Давайте вспомним, как они называются. Воспитатель по очереди достаёт из коробки геометрические фигуры, дети их называют.

Воспитатель: - Ребята, а какого размера эти фигуры?

Дети: - Большие, средние, маленькие.

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, что из этих геометрических фигур можно сделать (ответы детей). Из этих геометрических фигур можно сделать аппликацию котика.

Воспитатель: послушайте пожалуйста стихотворение:

Вы послушайте, ребята,

Я хочу вам рассказать;

Родились у нас котята —

Их по счету ровно пять.

Мы решали, мы гадали:

Как же нам котят назвать?

Наконец мы их назвали:

Раз, Два, Три, Четыре, Пять.

Раз — котенок самый белый,

Два — котенок самый смелый,

Три — котенок самый умный,

А Четыре — самый шумный.

Пять — похож на Три и Два —

Тот же хвост и голова,

То же пятнышко на спинке,

Так же спит весь день в корзинке.

Хороши у нас котята —

Раз, Два, Три, Четыре, Пять!

Заходите к нам, ребята,

Посмотреть и посчитать.

Воспитатель: О ком говорится в стихотворении?

Дети: О котятах.

Воспитатель: Сколько было котят?

Дети: Пять.

Воспитатель: Ребята, сегодня я вам предлагаю сделать вот таких необычных котят. Посмотрите, что в них необычного?

(Ответы детей.)

(Воспитатель показывает детям образец аппликации, выполненный из геометрических фигур.)

Воспитатель: Какие фигуры вы видите?

Дети: Круги, треугольники.

Воспитатель: правильно. (Показывает пример уже готовой аппликации).

2. Основная часть

Сейчас у нас с вами получится 5 озорных котят.

(Воспитатель раздает все необходимые детали аппликации и объясняет детям последовательность выполнения работы (на туловище наклеиваем голову, затем треугольные уши и глаза, рисуем или наклеиваем зрачки и усики).

Воспитатель обращает внимание на осанку детей, помогает тому, что нуждается в помощи.

Воспитатель: -А теперь пусть ваши кошечки познакомятся друг с другом. (Дети раскладывают готовые работы на стол и придумывают имя своим питомцам). Какие красивые кошечки у вас получились! Молодцы, ребята! Сегодня вы хорошо поработали и у вас получились замечательные работы.

3. Заключительная часть

-Дети, вам понравилось? Что вы сегодня делали на занятии? Старались ли вы помочь друг другу? Сложно или легко вам было делать аппликацию? Что именно вам понравилось? Вы все большие молодцы!