Конспект занятий «большой» и «маленький»

Татьяна Александровна Якшина
Конспект занятий «большой» и «маленький»
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие проводится в групповом виде.

Данное занятие желательно проводить с дидактическими играми и упражнениями. Обращать внимание детей на различие предметов по величине, формировать понимание слов - большой и маленький. Побуждать детей к повторению слов, к показу больших и маленьких предметов.

Цель: Формирование элементарных математических представлений.

Оборудование: игрушки разной величины (большая и маленькая) куклы-2, мячик-2, машинки-2 и других предметов которых можно использовать в группе (грибочки, мишки, матрёшки и т. д.).

Публикация «Конспект занятий „большой“ и „маленький“» размещена в разделах

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Возрастная группа: 2-3 года.

Продолжительность занятий : 10-15 минут.

Задачи:

1. Образовательные: Привлекать внимание детей к однородным предметам контрастных размеров и обозначению их в речи (большой мячик – маленький мячик)

2. Развивающие: Развивать умение различать контрастные по величине предметы. Развивать умение формировать группы предметов и различать их количество: много-много; Обогащать в играх с дидактическим материалом чувственный опыт детей; развивать наглядно – действенное мышление;

3. Воспитательные: Воспитывать доброжелательные отношения к друг другу, желание помогать, культурное поведение.

Ход занятии:

Организационный момент:

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: «Ой, ребята, к нам в гости кто-то пришел? Кто же это к нам пришел? Давайте посмотрим!».

Воспитатель открывает дверь, там стоит Слоник с корзинками.

Воспитатель берет его в руки и говорит: «Это Слоник к нам пришел в гости».

Слоник здоровается с детьми.

Воспитатель: «Ребята, поздоровайтесь с Слоником. Здравствуй, Слоник!».

Дети здороваются.

Слоник плачет.

Воспитатель спрашивает у него: «Слоник, ты чего плачешь?».

Слоник рассказывает свою историю: «Я шел в гости к ребятам и нес много разноцветных грибов в корзинках. Потом я уронил корзинки, грибы рассыпались и укатились. Я не могу их найти».

Воспитатель предлагает детям: «Ребята, давайте поможем Слонику найти его грибочки, чтобы он не плакал больше!»

Дети соглашаются.

Воспитатель говорит: «Не плачь, Слоник, сейчас мы найдем все твои грибы».

Основная часть:

В тот момент пока дети отвлекаются на слоника, младший воспитатель ставит корзины с грибами на ковре.

В: «Ребята, так вот же они!

Д: радостные восклицания детей.

В: Что в корзинах?

Д: грибочки.

В: Сколько грибов?

Д: Много

В: (Предлагает двум детям взять по одному грибу из корзины и положить их рядом с ним)

Д/и «Какой гриб?»

Спрашиваю: «Это гриб большой?» (берёт двумя руками)

Д: «Большой»

В: «Этот гриб маленький?» (Берёт одной рукой)

Д: «Да, маленький»

Дети повторят за воспитателем: «Большой (маленький)»

Д/и «Сколько грибов?»

В: (кладёт мячи в корзины и уточняет) Сколько больших грибов?

Д: «Много»

В: Сколько маленьких грибов?

Д: «Много»

В: «Правильно, много! Молодцы»

Заключительная часть.

Я хвалю детей: «Ребята, вы все справились с заданием и помогли Слонику!»

Слоник очень рад и благодарит детей, говорит «Спасибо!».

Слоник прощается с детьми: «До свидания, ребята!»