Конспект занятия по звуковой культуре речи в старшей группе «Звуки [с], [ш]»

Нина Черемисова
Конспект занятия по звуковой культуре речи в старшей группе «Звуки [с], [ш]»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по звуковой культуре речи в старшей группе

1 из 5

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Канашский педагогический колледж» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики

МБДОУ «Детский сад №7» г. Канаш

План-конспект по звуковой культуре речи

"Звуки [с], [ш]"

Старшая группа

Образовательная область: познавательное развитие

Выполнила:

Студентка 402 гр.

Черемисова Н. Н.

Проверила:

Онорина К. В.

Публикация «Конспект занятия по звуковой культуре речи в старшей группе „Звуки [с], [ш]“» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Звуки [С] - [Ш]. Дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

Методист:

Сидорова З. И

Программное содержание:

Цель: Развивать у детей старшего дошкольного возраста звуковую культуру речи

Задачи:

Оразовательные:

Учить детей отчетливо произносить звуки [с], [ш] в словах и фразах, определять позицию звука в слове.

Упражнять детей в придумывании слов с определенным звуком.

Закреплять умение изменять темп речи и силу голоса, совершенствовать речевое дыхание и дикцию.

Развивающие:

Развивать звукопроизношение, память, мышление.

Воспитательные:

Воспитывать внимание, активность.

Оборудование: фишки, фланелеграф, рамка с тремя окошками, три зеленых квадратика, картинки, две куклы - Света и Шура, игрушки.

Ход занятия:

Произношение звуков «с» и «ш» хором. Задание: на звук «с» поднять руки вверх, на звук «ш» поднять руки вверх и помахать ими. Слова: ослик, шарик, шершавый, семечки. Мальчики выполняют движения, а девочки контролируют, затем наоборот. Слова: шило, сани, шум, кисель.

Стихотворение:

Пёс шагал по переулку.

Он жевал большую булку.

Подошел щеночек,

Попросил кусочек.

Повторить с детьми стихотворение два раза. Стихотворение зачитывается еще раз.

Задание: назвать слова со звуком «с» (пёс, попросил, кусочек). Тоже самое-со звуком «ш» (шагал, большую, подошел). За правильный ответ дети получают фишки.

Придумать слова со звуком «с», затем «ш». За правильное выполнение даются фишки.

Фланелеграф, рамка с тремя окошками, три зеленых квадратика, картинка «пёс».

Воспитатель: - Ребята, этот пёс и шел по переулку. Слово пёс. Где находится звук «с»? В конце слова, значит, квадратик ставим в третье окошко.

- Пёс спешил. Где находится звук «с» в слове «спешил»? В начале слова. Ставим квадратик в первое окошко.

- А маленький щеночек попросил у него кусочек. Где теперь слышится звук «с»? В середине слова, квадратик ставим во второе окошко.

Воспитатель: - Понятно, почему я перемещаю квадратик в то или иное окошко?

Воспитатель:- Теперь посмотрите на картинку! Я поставлю ее на фланелеграф. Что это? Определите позицию звука «с» в данном слове и самостоятельно поместите квадратик в окошечко.

За правильный ответ – фишка ( Слова: скала; кастрюля; глобус).

Физминутка «Мишка косолапый» (дети выполняют движения).

Воспитатель: -Дети, к нам на занятие пришли куклы Света и Шура. Они очень любят получать подарки. Но подарки они любят необычные. Света любит игрушки, в названии которых есть звук «С», а Шура – со звуком «Ш». Итак, кто хочет порадовать наших гостей? (Дети берут игрушку, объясняют, кому они хотят ее подарить и почему)

Воспитатель : Молодцы, ребята, порадовали Свету и Шуру. За правильный ответ – фишка.

Назвать имена детей нашей группы, в которых есть звук «с» :

Дети:- Соня, Саша, Настя, Борис, ;

Воспитатель: Со звуком «ш» :

Дети: - Саша, Даша, Паша, Антоша.

Чистоговорки:

- Са-са-са…в лесу живет лиса.

- Ся-ся-ся…ловит Костя карася.

- Ша-ша-ша…любит мама малыша.

- Шу-шу-шу…повар варит нам лапшу.

Скороговорка: «Саше дали кашу, а Глаше просто квашу».

Произносится в разном темпе и с разной силой голоса. Хором и индивидуально (Например, девочки - громко и быстро, а мальчики - шепотом и медленно.)

Итоги занятия.

-Давайте вспомним, какие звуки мы учились отчётливо произносить?

- Назовите слова со звуком ш? Со звуком с?

- Какое у вас настроение? (хорошее)

- А хорошее настроение всегда бывает у тех, кто отлично поработал.

Подсчет фишек и выявление победителей.