Конспект открытого занятия по сюжетно-ролевой игре в подготовительной к школе группе «Театр хорошего настроения»

НАТАЛИЯ ЛАСУКОВА
Конспект открытого занятия по сюжетно-ролевой игре в подготовительной к школе группе «Театр хорошего настроения»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект открытого занятия по сюжетно – ролевой игре в подготовительной к школе группы

«Театр хорошего настроения».

( в рамках педагогического совета:

«Организация и руководство игровой деятельности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»).

Подготовила и провела :

Ласукова Наталия Михайловна

г. Вологда, март 2021 г.

Публикация «Конспект открытого занятия по сюжетно-ролевой игре в подготовительной к школе группе „Театр хорошего настроения“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Подготовительная группа
• Сюжетно-ролевые игры
• Театр. Конспекты театрализованной деятельности
• Театр. Сюжетно-ролевая игра
• Театр. Театрализованная деятельность
• Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
• Эмоции. Развитие эмоциональной сферы у детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2022

Цель: создание условий для организации сюжетно – ролевой игры для детей подготовительной группы.

Образовательные задачи:

1. Закрепить знания детей о разнообразии игр.

2. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и дорожных знаках через игру в театр.

3. Закрепить представления детей о театре и театральных профессиях.

Развивающие задачи:

1. Развивать умение детей выразительно передавать в речи образы героев сказки «Теремок», согласовывать свои действия с другими «артистами».

2. Развивать умение создавать игровую обстановку и распределять роли по инициативе детей, карточкам.

3. Продолжать развивать навыки выполнения игровых действий, используя реальные предметы и предметы-заместители.

4. Продолжать развивать навыки построения ролевого диалога;

5. Формировать умение планировать сюжет игры в игровом пространстве группы.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать интерес и умение детей взаимодействовать со сверстниками в игре.

2. Воспитывать дружеские взаимоотношения детей в игре.

Подготовка к игре : беседы, посещение театра с родителями, наблюдения, чтение сказки «Теремок», просмотр театральной постановки по сказке «Теремок» дома совместно с родителями, совместное изготовление атрибутов для игры.

Игровые роли:

шофер, кондуктор, кассир, артисты, зрители, администратор театра.

Материалы и оборудование:

Касса; театральные билеты; большая ширма; большие таблички: «Театр хорошего настроения», «Зрительный зал», «Буфет»; игрушечная посуда, муляжи продуктов; мебель стул и стулья, салфетка; сумка; деньги; стулья, где отмечен ряд и место.

Ход игры:

(Воспитанники входят в группу вместе с воспитателем и приветствуют гостей)

Воспитатель: Ребята, встаньте рядышком друг с другом - полукругом. Посмотрите, сегодня к нам пришло очень много хороших и добрых гостей. Давайте мы улыбнемся им и поздороваемся с ними так, как мы здороваемся каждый день:

День добрый! День добрый! Слова эти мы повторим.

День добрый! День добрый! Всем друзьям говорим.

Воспитатель: А сейчас посмотрите на меня и ответьте на вопрос - вы любите играть?

Дети: Да.

Воспитатель: В какую сюжетно – ролевую игру вам хотелось бы сегодня поиграть?

1 ребенок: Мне хотелось бы поиграть в «путешествие», потому что я хочу узнавать много нового и интересного.

2 ребенок: А я хотела бы поиграть в «салон красоты», потому что люблю делать людям красивые прически.

3 ребенок: Я хотел бы поиграть в «повара», потому что люблю готовить разные блюда и угощать гостей.

4 ребенок: Я хотела бы поиграть в «театр», потому что нравится выступать на сцене.

5 ребенок: Мне хотелось бы поиграть в «библиотеку», потому что люблю читать.

6 ребенок: Т. Д.

Воспитатель: Вы всегда сами выбираете игру, которая нравится вам, а сегодня, позвольте мне предложить вам поиграть в игру, которая называется «Театр хорошего настроения».

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, для чего нужен «Театр хорошего настроения»?

Дети: Для того, чтобы взрослым и детям, куда было сходить в свободное время и посмотреть интересные спектакли; они помогают людям поднять настроение и получить много положительных эмоций; увидеть и узнать что – то новое и интересное; познакомится с актерами и посмотреть на их мастерство.

Воспитатель: Ребята, что нужно сделать, что бы театр хорошего настроения появился?

Дети: Его нужно построить.

Воспитатель: Правильно. Давайте мы предложим строителям построить для нас «Театр хорошего настроения». А строителями будут те дети, у кого на карточке изображен - молоток. (Выдать карточки).

(Дети берут карточки на столе).

Воспитатель: Строители могут идти и строить театр.

(Дети уходят с воспитателем в зал строить театр).

Воспитатель: А мы, ребята, продолжим беседу о театре.

(Переход на стулья).

Воспитатель: Посмотрите на экран и назовите, люди, каких профессий работают в театре?

Дети: Артисты, костюмеры, гримеры, художники – оформители, работники кафе.

Воспитатель: Что делают артисты до спектакля?

Дети: Распределяют роли, репетируют.

Воспитатель: Как называется комната, в которой они работают?

Дети: Гримерная.

Воспитатель: Что делаю гримеры?

Дети: С помощью грима и маленьких дополнений помогают артисту стать более схожим со своим персонажем.

Воспитатель: Что делают костюмеры?

Дети: Подбирают соответствующие костюмы для ролей, маски, парики и все необходимые атрибуты, шьют костюмы и гладят.

Воспитатель: Что делают художники - оформители?

Дети: Готовят декорации, рисуют эскизы билетов.

Воспитатель: Что делают работники кафе?

Дети: Оформляют витрину, закупают товар – продукты.

Воспитатель: А надо ли готовиться к посещению театра зрителям?

Дети: Да. Приобрести билет, подготовить наряд, купить цветы, чтобы преподнести их артистам.

Воспитатель: Ребята, скажите, на чем можно доехать до театра?

Дети: На автобусе, на такси и т. д.

Воспитатель: Чтобы мы с вами все уехали, нам нужен автобус.

Воспитатель: Ребята, кто работает в автобусе?

Дети: Шофер и контролёр.

Воспитатель: А что делает контролёр?

Дети: Он проверяет билеты у пассажиров.

Воспитатель: А кто будет управляет автобусом?

Дети: Шофер.

Воспитатель: Я предлагаю сегодня шофером быть Ване, а контролером Соне. (Дети идут за атрибутами к ролям).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, без билета можно ездить?

Дети: Нет.

Воспитатель: А где же мы купим билеты?

Дети: В кассе.

Воспитатель: Ребята, как мне нужно обратиться к кассиру за билетом?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. Так необходимо обращаться к кассиру при покупке билета. Ребята, я вчера купила билеты на всех: для вас и наших гостей не только в автобус, но и в театр. Они все у меня.

Проходите, пожалуйста, в автобус и приглашайте наших гостей.

(Предъявляю билеты контролёру).

Воспитатель: Все заняли свои места? Двери закрываются, поехали.

Воспитатель: Вот мы и приехали в «Театр хорошего настроения». Проходите и рассаживайтесь на места.

Позвольте мне сегодня взять на себя роль - директора театра.

(Воспитатель берет микрофон).

Д. Театра : Зрители на месте. Узнаю у артистов, готовы ли они? Все готово, можно начинать представление.

Уважаемые зрители, сегодня вы увидите замечательное театрализованное представление по мотивам русской народной сказки «Теремок» по правилам дорожного движения.

Д. Театра : Чтобы сказка началась, что нужно сделать?

Зрители: Похлопать в ладоши, подарить аплодисменты.

Спектакль начинается.

(Под музыку выходит светофор).

Светофор:

Я, ребята, светофор!

Всем известен с давних пор.

Вас правилам движенья сегодня научу

И вместе с вами в сказку отправиться хочу!

(Звучит сказочная музыка).

В чистом поле теремок, теремок,

Он ни низок, ни высок, ни высок!

Послушайте, как звери искали дорогу к теремку!

(Под музыку появляется мышка)

Вход мышки:

Я маленькая мышка, я по лесу брожу,

Ищу себе домишко, ищу, не нахожу.

И кушать захотела…

Где б столовую найти?

Столько знаков на пути!

Светофор:

Если кушать ты захочешь-

Посмотри скорей сюда!

(Указывает на знак «Пункт питания»)

Этот знак тебе подскажет-

здесь есть вкусная еда!

(Мышка подходит к столу, принюхивается)

Мышка:

Как вкусно пахнет!

(Поднимает салфетку и ест сыр, выходит на середину)

Мышка:

Ох, наелась, не могу, в теремок теперь бегу!

Под музыку бежит к теремку, стучит, заходит в теремок,

открывает окошко…

Мышка:

Пи-пи-пи-тишина,

В теремочке я одна!

(Под музыку появляется лягушка)

Лягушка:

Речка, мошки и трава,

Теплый дождик, ква, ква, ква!

Я лягушка, я квакушка,

Поглядите, какова!

Ква-к мне в теремок пройти?

Ква-к дорогу перейти?

Светофор:

Полосатая лошадка

Через улицу ведет-

Здесь вам очень осторожно

Нужно сделать переход.

Не спеши, а главным делом

Влево - вправо погляди:

Нет машин - шагаем смело!

Есть машины - стой и жди!

Лягушка:

Нет машин - перехожу.

В теремочке посижу!

(Звучит музыка)

(Лягушка прыгает к теремку, стучит)

Кто, кто в теремочке живет? Ква.

Кто, кто в невысоком живет? Ква.

Мышка:

Я мышка - норушка, а ты кто?

Лягушка:

А я, лягушка - квакушка. Пусти меня жить в теремок.

Мышка:

Заходи, друзьям я рада

Будем вместе дружно жить,

Будем жить и не тужить!

Светофор:

В это время через поле

Зайчик пробегал

Теремочек увидал.

(Под музыку появляется заяц).

Заяц:

Вот – так чудо-теремок!

Перебегу наискосок!

(Заяц перебегает дорогу. Светофор свистит.)

Светофор:

Это что еще за мода

Перебегать наискосок?

Ты видел знаки пешехода?

А где дорогу пересек?

Заяц (дрожит) :

Извините, я не знал!

Ой, боюсь, боюсь, пропал!

Светофор:

Заинька не бойся,

Зайка, успокойся!

Если надо перейти - должен прямо ты идти!

(Звучит музыка (заяц).

Заяц скачет к теремку, стучит.)

Заяц

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

Мышка:

Я мышка – норушка.

Лягушка:

Я, лягушка – квакушка, а ты кто?

Заяц

Я, зайка – побегайка.

Пустите меня жить в теремок.

Мышка и лягушка:

Заходи, друзьям мы рады

Будем вместе дружно жить,

Будем жить и не тужить!

(Под музыку въезжает на самокате лиса и останавливается у знака «Опасность!»)

Лиса

На самокате помчусь, как на ракете!

Папа принес мне вчера самокат,

Лучшего нет у наших зверят.

(Останавливается).

Замечательный знак-

Восклицательный знак.

Значит можно здесь кричать,

Петь, гулять, озорничать.

Если бегать - босиком,

Если ехать – с ветерком!

Светофор:

Стоп машина!

Стоп мотор!

Тормози скорей шофер!

Я отвечу очень строго:

Здесь опасная дорога

Очень просит знак дорожный,

Ехать тихо, осторожно!

(Лиса отъезжает в сторону.)

Светофор:

Только вдруг, из чащи темной

Появился волк бездомный.

(Под музыку появляется волк).

Волк:

Вижу в поле теремок,

Он ни низок, ни высок!

Как дорогу перейти?

Эй, лисичка, помоги!

(Волк подходит к лисе)

Волк:

Лизавета, ты знаешь сигналы светофора?

Лиса:

Ну, это надо подумать…

А давай погадаем на ромашке:

красный, желтый, зеленый, красный.

Мой, серый, мой хвостатенький, иди на красненький!

Светофор:

Стоп, друзья! Так нельзя!

Ребята, кто поможет волку?

Кто знает сигналы светофора?

Ребенок из зрительного зала:

Красный свет – не ходи!

Желтый свет – погоди!

Свет зеленый впереди – через улицу иди!

Кто знает правила движенья,

Тому почет и уваженье.

(Ребенок помогает волку и лисе перейти дорогу.

Лиса и волк подходят к теремку).

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

Мышка:

Я мышка-норушка.

Лягушка:

Я, лягушка-квакушка.

Заяц:

Я, зайчик - побегайчик.

А вы кто?

Волк:

Я волк - зубами щелк.

Лиса:

А я, Лисичка-сестричка. Пустите нас в теремок.

Мышка:

Заходи, друзьям мы рады

Будем вместе дружно жить,

Будем жить и не тужить!

(Под музыку появляется медведь)

Медведь:

(Идет играет в мяч)

Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Красный, синий, голубой -

Не угнаться за тобой!

Светофор:

Стой, скорее, косолапый

Пожалей свои ты лапы,

На дороге не играй,

Правила ты соблюдай!

На проезжей части, дети,

Не играйте в игры эти.

Ребята, подскажите, где можно играть?

Ребенок:

Бегать можно без оглядки

Во дворе и на площадке.

Звучит музыка (медведь).

Медведь подходит к теремку

Медведь:

Это, что за теремок?

Из трубы идет дымок…

Медведь стучится

Мышка:

Это кто пришел к нам на ночь?

Медведь:

Михаил!

Мышка:

Какой?

Медведь:

Потапыч!

Звери машут лапками: «Уходи! «Уходи! Уходи!»

Медведь

Не беда, не гордый Миша.

Поживу у вас на крыше.

Делает вид, что залезает на крышу теремка.

(Под музыкальную какофонию теремок разваливается)

(Все звери разбегаются)

Светофор:

Ох, и дел ты натворил

Теремочек развалил!

Что же делать?

Как же быть?

Все звери: Надо терем починить!

Медведь:

Вы, друзья, меня простите!

Виноват я, извините!

Хватит братцы горевать.

Силу некуда девать.

Я огромный и здоровый

Помогу, Теремок построить новый.

(Выход зверей)

Все

Каждый знает, что без правил,

Без дорожных не прожить.

Все должны мы на дороге

Осмотрительными быть!

Светофор:

Мы вам сказку показали,

О том, как себя вести, вам рассказали.

Если правила ты знаешь

И всегда их соблюдаешь

Смело в путь! Вперед иди!

За собой друзей веди!

(Поклон)

(Апплодисменты).

Д. Театра : Давайте поприветствуем знаменитую «АРТ – группу» нашего театра «Театр хорошего настроения» (представление каждого артиста). Апплодисменты.

Воспитатель: Ребята, подойдите все, все ко мне. Вам понравилось играть? Какие роли вы выполняли в игре? Как вы думаете, вы справились со своими ролями? (Обращение к артистам). Ребята, а вам понравилось быть артистами? Ребята, мне очень понравилось, как вы сегодня играли. Молодцы! А сейчас я предлагаю всем сесть в автобус, занять свои места и вернуться к своим занятиям и делам.